李曉，廣州商學院名譽校長、教授、博士研究生導師，兼任國務院學位委員會學科評議組委員等。

【正文】

首先，在人生選擇的起點上，最好不要按照比較優勢的邏輯，而是要遵循比較劣勢的邏輯，這會讓你的事業和生活更加順利、快樂和幸福，也更容易達到自己的人生目標。

學過經濟學的同學都應該知道，大衛·李嘉圖在他的《政治經濟學及賦稅原理》一書中提出的比較成本貿易理論，迄今仍然對世界各國的經濟增長和貿易影響巨大。這一理論相對于此前的絕對優勢理論，指出國際貿易應該以各國要素稟賦和生產技術的相對差異而非絕對差異為基礎，各國應集中生產并出口具有比較優勢的商品，進口具有比較劣勢的商品。如此，每個國家都可以從貿易中獲利并促進經濟的繁榮發展。

在我看來，人生的選擇當然需要知道自己的比較優勢，但是若要獲得人生的成功和幸福，更應該遵循的不是自身的比較優勢，而是比較劣勢。這樣做的前提，就是要理性地知曉自身的不足、缺陷。要知道，對每一個人而言，在智商、性格、愛好、體能等先天條件，以及家庭、成長過程等客觀環境條件等方面都是不同的，甚至存在著很大差異。所以，在做出自己的人生、事業選擇時，應盡可能避開自己在這些方面的比較劣勢，而非人云亦云、盲目跟風，追逐時髦、熱點和潮流，一味地同他人比較，或者在環境或他人的壓力下，違心選擇不適合自己的職業。

基于比較劣勢的人生選擇，會讓你們在人生的起點上，規避掉那些不適合自己的行業或者領域，可以讓你少些羈絆、少些障礙，去從事更適合自己的工作，更加輕松、愉快地走向自己認定的目標。更重要的是，認知到自己的比較劣勢，等于你具備了認知他人比較優勢的能力。這樣，你便不會因他人在自身比較劣勢領域里的成功而感到嫉妒、懊惱，而是會由衷地為他人的成功感到高興。這將使你的生活更加理性、平和、寬容，對自己的人生、對他人的成功、對社會和世界抱有一個良好的心態。

這是迄今為止，我個人重要的人生體會之一。

其次，不要讓思想的貧窮限制了我們的想象力。

2019年，美國麻省理工學院印度裔經濟學家阿比吉特·班納吉獲得了諾貝爾經濟學獎。他的獲獎，源于他的一段偶然發現和持之以恒的深入思考與研究。

1983年，他在一個偶然的機會發現每天只吃一頓飯的窮人，會去省吃儉用地購買一臺電視機，而不是囤積更多的食品或者考慮去賺更多的錢，使自己可以吃飽飯。班納吉感覺非常奇怪。于是，他花費了十五年的時間，到世界各地的貧窮地區進行調查和研究，試圖弄清楚究竟是什么原因導致了貧窮？貧窮的本質是什么？最后，根據這些調查和思考，他完成了巨著《貧窮的本質》，并因此獲得了諾貝爾經濟學獎。

他在這本書里闡明了一個邏輯：人之所以會陷入貧窮，是因為家庭的貧困使得生活環境對他的思維方式和行為產生了終身影響，這種影響讓貧窮像DNA那樣代代相傳。班納吉在書中提出，貧窮的人往往不讀書，或者一讀書就會感到無聊，但卻對看電視、玩游戲或刷抖音興趣盎然、十分愉悅；這說明，窮人只做短期規劃，而不做長期規劃，他們只尋求短期的感官快樂，愉悅所獲得的滿足感，因為這種即時性的滿足感，遠比讀書、學習這種長期投資所能產生的效應來的更爽。所以，他們對未來沒有預期，或者對未來的預期很悲觀。他的結論是，貧窮是一個死循環——不學習導致貧窮，導致認知能力低下，進而導致沒有學習意識，于是你就會一直生活在貧窮當中……班納吉的研究和結論向人們展示出貧窮世界的殘酷本質。

我不知道，在座各位畢業生同學對班納吉的這個結論有何感想？在我看來，他之所以說“貧窮是一個死循環”，核心就在于貧窮限制了人們的想象力。中國經濟的快速發展和崛起，使得物質貧困的問題基本上得到了解決。今天，我更擔心的是，思想的貧困限制了我們的想象力。

人的進步，本質上不是超越他人，核心是超越自我，就是超越你的家庭、生活環境和那些與生俱來的行為習慣，不斷進步、提升的過程。人類歷史上所有那些在某些領域獲得成功的人，那些成為人類思想天空中璀璨群星的人，無一不是超越自我的人。

超越自我的重要表現，就是思維方式、邏輯和理念不斷清晰、提升，看待世界萬物的眼界不斷拓寬。人之所以在面臨困難時舉足不前、無以應對，關鍵是問題的大小及其復雜程度超過了你的眼界或視野，就像在漆黑的道路上，你的車燈照射的視界無法涵蓋、超越巨大的障礙物一樣。如果車燈的視角更寬廣，你就會找到新的道路或繞過障礙的方法。

再次，繼續提升學習的能力，掌握自己的人生。

在去年的開學典禮上，我曾對你們2021級的師弟師妹們說過，上大學就是為了掌握兩種能力：學習的能力和合作的能力。兩者缺一不可。

我不知道在座各位在四年里，在圖書館度過的時間有多久，除了教科書以外讀過多少書？

今天，即將走上新的人生之路的同學們，面臨著三種約束：一是抖音、B站、微信充斥著大量毫無邏輯、碎片化的信息，甚至讓我們生活在信息繭房當中；二是按照全球大學教育的一般統計，大學所學習的知識平均在一年半左右的時間里便基本上失效、無用了，你們將面臨新的知識海洋；三是正如莊子云：“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已”。兩千三百年前，莊子就告訴我們，人的生命是有限的，知識是無限的，以有限的生命去追索無限的知識，徒勞無益。

所以，一個人從大學開始，最不可或缺的，就是掌握學習的能力，而非知識的堆積。在當今信息爆炸、知識更新快捷的時代，信息、知識永遠在過時的路上。人的一生只有不斷掌握并增強自身的學習能力，才能不落后于時代，與時代同行。

關于學習的能力，我想跟在座的畢業生同學們說三句話：

第一句話，學習的能力的提升是要終其一生的。

第二句話，學習的能力不單是掌握專業知識的技能，更是價值觀、世界觀的形成、訓練和培養，理性和邏輯思維的增強。所有的技能型專業及其知識，會讓你們在物質世界里獲得獨立生活的能力和財富，而文史哲等關于人的學科，會讓你們在精神世界里自由翱翔，掌握和提升獨立思考、自主選擇的能力。

第三句話，學習的能力是有層次的。孔夫子有三句話，大家一定熟知：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？頭一句話，是理性或者知識層面的，表達的是人與世界的關系，第二句是感性層面的，表達的人與人之間的關系，第三句則是心靈、道德層面的，是人的內心世界的升華。

所以，在人的一生中，學習的能力不是平面的，是立體的，唯有這樣，你們才能在不斷增多、增大的不確定性中把握確定性，增進對不斷變化的世界的理解，不斷提升對生活意義的認知，成為一個身心健康的人，適應時代的步伐，扛起時代的責任。

希望各位同學保持對世界的好奇心、探求心，不斷提升自己的學習能力。