5月27日，河南省十四屆人大常委會第十七次會議在鄭州舉行，《河南省職業教育條例（草案）》（以下簡稱《條例（草案）》）提請第二次審議。

《條例（草案）》指出，職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要途徑。本省統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯、優化職業教育類型定位。

鼓勵發展本科層次職業教育，支持符合條件的高等職業學校、普通高等學校舉辦本科層次的職業教育。

關于職業教育教師任職資格問題，法制委員會經研究，采納一審提出的建議，增加：“從事職業教育的教師應當具有國家規定的任職資格。專業課教師（含實習指導教師）應當具有一定年限的工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平”。

《條例（草案）》指出，鼓勵職業學校與企業、事業單位互聘兼職，并按照國家規定給予兼職人員合理薪酬。

關于職業教育經費保障問題，調研中，有單位提出，實踐中河南省對高等職業教育的教育經費投入不足；另外，存在企業舉辦職業教育得不到合理補償，參與積極性不高等問題。法制委員會經過研究，在第四十條增加了“建立與財政撥款、資助水平相適應的高等職業教育收費標準動態調整機制；探索建立企業參與職業教育的合理補償機制”等內容。

《條例（草案）》指出，職業學校、職業培訓機構開展校企合作、提供社會服務或者以實習實訓為目的舉辦企業、開展經營活動取得的收入用于改善辦學條件；收支結余部分可以提取一定比例用于支付教師、企業專家、外聘人員和受教育者的勞動報酬，也可以作為績效工資來源，符合國家規定的可以不受績效工資總量限制。

來源：大河報，有刪節。

關注“麥研文選”,獲取更多數據——

?回復“月收入”，可獲取2023屆本科、高職月收入TOP30專業名單。

?回復“本科就業滿意度”或“高職就業滿意度”，分別獲取2023屆本科或高職就業滿意度較高專業TOP30名單。