近日，美國社會心理學家喬納森·海特新作《焦慮的一代》中文版引發(fā)熱議。該書揭示了兒童成長過程中“手機式童年”取代“玩耍式童年”的異化現(xiàn)象——本該充滿嬉戲打鬧的時光被靜默地電子屏幕吞噬，親子間溫暖的擁抱對話變成無聲的屏幕共享。這背后是“偷懶式育兒”大行其道，批量制造著社交退縮、情感饑渴的“數(shù)碼原住民”。

“別哭了，給你看手機”這一高頻出現(xiàn)的育兒用語，已然成為當代家庭教育困境的縮影。相關調(diào)查研究表明，高達84.1%的家長注意到，身邊普遍存在用手機安撫兒童的現(xiàn)象。當孩子的情感需求化為淚水時，不少父母的第一反應不是張開懷抱，而是遞上那閃爍的屏幕，使其充當“電子保姆。”更令人憂慮的是，以“安全”“忙碌”為名，許多孩子被長久禁錮于室內(nèi)的電子圍欄之中。這種“省事兒”的育兒方式或許能讓家長快速化解眼前的育兒難題，但是對孩子造成的負面影響不容輕視。

首先，它扼殺了社交能力的萌芽。心理學界公認，3歲到6歲是培養(yǎng)孩子社交能力的關鍵時期。然而，電子產(chǎn)品的低齡化沉迷，將孩子困在虛擬世界，剝奪了必要的現(xiàn)實社交“練兵場”。孩子因長期沉浸虛擬世界，缺少真實的人際交往，逐漸變得孤僻內(nèi)向，成為了情感表達的“失語者”，人際交往中手足無措的“局外人”。

其次，它熄滅了孩子創(chuàng)造與思考的火花。當家長習慣于通過網(wǎng)絡搜索替代引導式教育，兒童解決問題的思維過程也被簡化為信息檢索的過程。長此以往，“深度認知惰性”如藤蔓滋生，孩子獨立思考的筋骨被軟化，創(chuàng)新實踐的羽翼遭折斷。更致命的是，它還蛀蝕著家庭情感的基石。親子互動日益“虛擬化”，“數(shù)字孤島”現(xiàn)象蔓延——同一屋檐下，各自為屏，物理共處卻精神疏離，不知不覺中，親子關系的紐帶也在不斷弱化。

育兒是一場無法重來的人生修行，任何 “偷懶” 行為都可能成為孩子成長路上的羈絆。帶孩子去觸摸泥土的濕潤，聆聽鳥兒的歡唱，在公園奔跑時感受風的吹拂——這些看似平凡的瞬間，才是構(gòu)筑孩子精神世界的基石。因為真正能滋養(yǎng)心靈的，從來不是屏幕里的虛擬獎勵，而是現(xiàn)實世界中人與人之間的情感共振。

作者：2024級新聞系本科生 周夢佳；指導教師：黃玲

本專欄作為產(chǎn)教融合課程實訓項目，由遼寧師范大學文學院、半島晨報合作推出