日前，永泰一中1名學子入圍2024—2025學年全國中學生天文知識競賽全國決賽；

2024年，永泰縣葛嶺中學獲評全國國防教育示范學校；

2023年，閩江師專附屬永泰小學《李子熟了》獲全國第七屆中小學生藝術展演活動舞蹈二等獎；

2022年，永泰城鄉建設職業中專學校代表隊參加全國職業院校技能大賽，獲中職組建筑CAD賽項全國一等獎……

一個個獎項，見證了永泰教育堅實的發展步伐。近年來，永泰堅持以“辦有溫度的鄉村教育”為目標，從優化教育布局破題，用師資建設強基，以五育融合鑄魂，讓鄉村教育更有質量厚度，也更有情感溫度。

空間資源重構

從“分散薄弱”到“全域均衡”

過去，永泰縣洋中小學設施陳舊，教學條件簡陋。如今，這所曾經面臨生源流失的鄉村完小煥發新生：現代化教學樓拔地而起，智慧黑板點亮課堂，300平方米“藥植園”里，孩子們快樂地識百草、繪山景。

近日，南區中學(暫名)建設正緊鑼密鼓地推進。這個總投資超6億元，配備教學樓、足球場、籃球場等現代化設施的新校區，建成后可新增3600個學位，為更多農村學生提供優質教育資源。

“一師一校”曾是永泰鄉村教育的真實寫照。為破解城強鄉弱、鄉村學校散而弱的教育困局，當地以“重構教育版圖”為抓手，啟動教育布局優化工程。5年來，累計投入6.04億元，撤并學校、教學點21個，新建、改擴建學校15所，實現“教學點應并盡并，中心校提質升級”。

為縮小城鄉、校際教育差距，永泰積極推進城鄉緊密型教育共同體建設和集團化辦學。2022年，永泰成為福州市首個區域性整體提升幫扶試點，建立城鄉緊密型教育共同體，采取“1+1”或“1+N”的方式，由市屬36所優質學校對口幫扶永泰47所中小學校。當地組建14個教育集團，構建“城區(龍頭)學校—鄉鎮學校—村級學校”聯動機制，有力推動城鄉教育均衡發展。

師資生態蝶變

從“人才難留”到“深深扎根”

“鄉村教育要振興，教師是第一資源。”永泰縣教育局黨組書記、局長黃紹川坦言，以前，教師隊伍老齡化、學科結構失衡、“引不進、下不去、留不住”成了鄉村教育發展的瓶頸。為此，永泰縣打出“引才、育才、暖才”組合拳——出臺關于加強教育人才隊伍建設的十條措施，聯合高校實施定向委培計劃，近5年招聘新任教師533名，爭取省市選派支教教師28名、“三支一扶”人員15名，校際交流輪崗教師925名，有效緩解教師結構性矛盾。

作為盤谷中心小學的數學老師，扎根鄉村32年的方齊珍是永泰悉心培育教師隊伍的一個縮影。

20世紀90年代，在盤谷鄉長大的方齊珍走出山區上大學，畢業后毅然返鄉，投身鄉村教育事業，一路從普通教師成長為福建省特級教師、正高級教師、福建省高層次C類人才。

“縣里經常組織我們參加省內外培訓活動，讓我們接觸前沿教育理念和教學方法，共享城區優質校資源。”方齊珍說，此外，鄉鎮工作和鄉村教師生活補貼、職稱評聘適當傾斜、教師宿舍改建等舉措，讓鄉村教師留得下、發展好。

育人體系升級

從“內涵鴻溝”到“五育潤心”

每周日下午，嵩口中心小學教室內都會傳出清亮的童聲。原來，2018年，在永泰縣的支持下，福州大學至誠學院音樂專業副教授潘超依托嵩口中心小學成立了福建省首個立足鄉村的公益少兒合唱團。7年來，潘超每周從福州市區到嵩口授課，帶領200多名兒童從零基礎起步，逐步成長。這些兒童先后登上福州海峽文化藝術中心、央視少兒頻道的舞臺。孩子們的眼神從閃躲變得明亮，這是永泰彌合城鄉美育鴻溝的生動注腳。

近年來，永泰深入挖掘鄉村資源優勢，充分利用優質校資源，五育融合呈現多點開花的喜人局面——德育鑄魂，永泰聯合高校共建大中小學思政課一體化建設聯盟，打造“行走的思政課”；智育提質，通過名師云課堂、城鄉學校結對，近3年學生中考全科及格率提升3.76%；體育固本，城南小學(田徑項目)被命名為2022—2025年福州市重點體育傳統特色項目學校；美育潤心，3所學校被評為2024—2026年福州市中小學美育試點校；勞動育人，全縣建成中小學勞動實踐基地7個(含1個省級、1個市級)。

“教育是鄉村的未來，溫度是教育的底色。”黃紹川表示，永泰將繼續辦好人民滿意的教育，持續深化教育改革，以教育溫度厚植鄉村希望，努力培育有理想、有本領、有擔當的時代新人。(記者 傅亦靜 通訊員 林酈東 鮑靜雯)