數(shù)學(xué)啟迪智慧 素養(yǎng)成就未來

迎著五月溫暖而明媚的陽光，北京市大興區(qū)孫村學(xué)校隆重舉行了以“數(shù)學(xué)啟迪智慧 素養(yǎng)成就未來”為主題的首屆數(shù)學(xué)節(jié)活動。本次活動旨在通過豐富多彩的數(shù)學(xué)文化活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其探究精神和實(shí)踐能力，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)。數(shù)學(xué)節(jié)通過四大板塊，為全校師生搭建了一個(gè)感受數(shù)學(xué)魅力、探索數(shù)學(xué)奧秘的廣闊平臺，讓數(shù)學(xué)真正融入生活，成為啟迪智慧的鑰匙。

數(shù)學(xué)節(jié)啟動式：數(shù)學(xué)之帆正式起航

5月12日，在莊嚴(yán)的升旗儀式后，數(shù)學(xué)節(jié)啟動儀式拉開帷幕。校長武強(qiáng)和書記馮勇共同宣布數(shù)學(xué)節(jié)正式啟動。領(lǐng)導(dǎo)們在發(fā)言中強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)是科技進(jìn)步的基石，是打開未來之門的鑰匙。舉辦數(shù)學(xué)節(jié)是落實(shí)教育強(qiáng)國的重要舉措，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)是人類智慧的結(jié)晶，是推動科技發(fā)展的核心力量。數(shù)學(xué)不僅是課本上的公式，更是解決問題的工具和探索世界的鑰匙，從人工智能的算法到宇宙運(yùn)行的規(guī)律，數(shù)學(xué)無處不在。希望同學(xué)們通過數(shù)學(xué)節(jié)的活動，感受數(shù)學(xué)之美、探索數(shù)學(xué)之趣、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)之用，在活動中挑戰(zhàn)自我，收獲成長。

四大板塊活動：讓數(shù)學(xué)“活”起來

本屆數(shù)學(xué)節(jié)精心設(shè)計(jì)了四大板塊、十余項(xiàng)特色活動，涵蓋創(chuàng)作、實(shí)踐、探究、論壇、競技等多個(gè)維度，為不同年級的學(xué)生提供了數(shù)學(xué)的舞臺。

（一）數(shù)學(xué)節(jié)宣傳海報(bào)征集：創(chuàng)意與數(shù)學(xué)的碰撞

活動前期，全校學(xué)生圍繞主題設(shè)計(jì)原創(chuàng)海報(bào)，作品突出數(shù)學(xué)元素和學(xué)校特色，成為數(shù)學(xué)節(jié)的亮麗名片。

（二）數(shù)學(xué)游園會：動手實(shí)踐，玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)游園會是數(shù)學(xué)節(jié)的預(yù)熱環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，呈現(xiàn)出眾多充滿創(chuàng)意的作品。

一年級的“七巧板創(chuàng)意拼圖”充滿童趣，孩子們用七塊簡單的幾何圖形拼出了動物、房屋、交通工具等豐富多彩的圖案，粘貼在A4紙上的作品色彩鮮艷、想象力十足。

二年級的“對稱之美”中，學(xué)生們通過剪紙和繪畫創(chuàng)作對稱圖形，布置成“對稱畫廊”，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合。

三年級的“時(shí)光設(shè)計(jì)師”們結(jié)合年、月、日知識，制作出創(chuàng)意日歷，日歷中融入了二十四節(jié)氣和趣味數(shù)學(xué)謎題，兼具實(shí)用性與趣味性。

四年級的“幾何建筑大師”用牙簽和黏土搭建立體幾何模型，三棱柱、四棱錐、立方體等模型結(jié)構(gòu)精巧，學(xué)生們還通過測試模型穩(wěn)定性，深入理解幾何原理。

五年級的“密鋪藝術(shù)海報(bào)”利用密鋪原理設(shè)計(jì)出充滿規(guī)律美感的圖案，不同形狀的圖形無縫拼接，形成了極具視覺沖擊力的畫面。

六年級的“黃金比例書簽”設(shè)計(jì)巧妙，學(xué)生們運(yùn)用黃金比（0.618）設(shè)計(jì)出美觀實(shí)用的書簽，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

七年級的“數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖”將代數(shù)和幾何知識點(diǎn)以可視化的形式呈現(xiàn)，邏輯清晰、層次分明，幫助學(xué)生梳理知識脈絡(luò)。

八年級的函數(shù)藝術(shù)繪圖、圓周率探究等，用函數(shù)圖像創(chuàng)作創(chuàng)意畫，心形線、拋物線花朵等作品將抽象的數(shù)學(xué)公式轉(zhuǎn)化為生動的藝術(shù)形象，讓大家看到了數(shù)學(xué)的浪漫一面。

優(yōu)秀作品在教學(xué)樓大廳集中展示，吸引了大家駐足觀賞。

（三）數(shù)學(xué)論壇：拓展視野 啟迪思維

孫村學(xué)校特邀北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的吳鐸和張子成兩位教師以及大興一中的王寧老師開展數(shù)學(xué)專題講座。

四年級：吳鐸老師的《身邊的拓?fù)鋵W(xué)》，通過一筆畫問題，與學(xué)生多次互動，讓學(xué)生領(lǐng)略數(shù)學(xué)的抽象與實(shí)用。結(jié)合生動的案例，講述了數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展歷程。他指出：“數(shù)學(xué)不僅僅是課本上的公式和定理，更是一種思維方式，一種解決問題的工具?！?/p>

五年級：張子成老師的《好奇心 好問題 好思維》，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，在互動交流中解答了同學(xué)們關(guān)于數(shù)學(xué)的困惑。他鼓勵學(xué)生們要保持好奇心，善于從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維思考世界，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。

七年級：王寧老師的《奇妙的數(shù)系擴(kuò)充史》打破傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的邊界，以歷史為脈絡(luò)，以文化為紐帶，讓同學(xué)們在故事中理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，在互動中感受思維的力量。

每一場數(shù)學(xué)論壇中，同學(xué)們都踴躍發(fā)言，現(xiàn)場互動熱烈，展現(xiàn)了濃厚的求知欲。同學(xué)們紛紛表示，通過數(shù)學(xué)講座，對數(shù)學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，也激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)科學(xué)思維。老師們表示，歡迎繼續(xù)開展此類校際間交流活動，讓學(xué)習(xí)真正“活”起來。

（四）數(shù)學(xué)市集：競技與趣味并存

數(shù)學(xué)“市集”是同學(xué)們最期待的環(huán)節(jié)，“市集”設(shè)置了趣味挑戰(zhàn)類和益智類兩大板塊，“算盤速算”、“24點(diǎn)挑戰(zhàn)”、“魔方挑戰(zhàn)”、“數(shù)獨(dú)競賽”、“巧算挑戰(zhàn)”等十余個(gè)趣味項(xiàng)目，吸引著大家的挑戰(zhàn)。

趣味挑戰(zhàn)類項(xiàng)目中，“算盤速算”考驗(yàn)學(xué)生的珠算技巧和計(jì)算速度，同學(xué)們在算盤上快速撥動算珠；“益智九連環(huán)”和“魔方挑戰(zhàn)”運(yùn)用邏輯思維和空間想象力，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)；“24點(diǎn)挑戰(zhàn)”中，同學(xué)們面對四個(gè)數(shù)字，迅速通過加、減、乘、除運(yùn)算得出24；“巧拼七巧板”和“思維火柴”需要細(xì)致觀察，鍛煉學(xué)生的觀察和思維能力。

益智類項(xiàng)目同樣精彩紛呈。“數(shù)學(xué)飛花令挑戰(zhàn)賽”中，大家不斷說出包含數(shù)字或數(shù)學(xué)元素的詩詞，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”等詩句脫口而出，展現(xiàn)了豐富的詩詞積累；“口算”、“巧算挑戰(zhàn)”考驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算能力和技巧，大家爭分奪秒，快速答題；“推理挑戰(zhàn)賽”、“智趣數(shù)獨(dú)”和“規(guī)律探索”運(yùn)用邏輯推理和歸納總結(jié)能力，在復(fù)雜的條件中找到規(guī)律和答案。

數(shù)學(xué)“市集”活動現(xiàn)場歡聲笑語，既有緊張激烈的競技，也有合作共贏的溫馨場景。同學(xué)們手持自己設(shè)計(jì)的積分卡，自主選擇感興趣的項(xiàng)目進(jìn)行挑戰(zhàn)。每一項(xiàng)挑戰(zhàn)都是與數(shù)學(xué)的對話，同學(xué)們積極參與，認(rèn)真參賽，培養(yǎng)了勇于探索的精神。每一位同學(xué)都感覺在“市集”挑戰(zhàn)中意猶未盡。“市集”活動中，各個(gè)學(xué)科教師和中高年級學(xué)生積極擔(dān)任項(xiàng)目評委，為“市集”的有序、有效開展做出了貢獻(xiàn)。

歷時(shí)近一個(gè)月的數(shù)學(xué)節(jié)活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但是數(shù)學(xué)節(jié)不是終點(diǎn)，而是探索數(shù)學(xué)世界的新起點(diǎn)，數(shù)學(xué)的種子已在師生心中生根發(fā)芽。本次活動中全校數(shù)學(xué)教師一起設(shè)計(jì)活動方案、一起設(shè)計(jì)每個(gè)參賽項(xiàng)目、指導(dǎo)學(xué)生參加活動，展現(xiàn)了孫村學(xué)校數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的素養(yǎng)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。在組織的過程中，通過全體教師同心協(xié)力，圓滿完成了本次活動。

數(shù)學(xué)節(jié)不僅是一次活動，更是學(xué)校落實(shí)核心素養(yǎng)教育的重要載體。不僅為學(xué)生提供了展示自我的平臺，更讓他們在參與中感受到了數(shù)學(xué)的趣味性、實(shí)用性和創(chuàng)造性，保持對數(shù)學(xué)的熱愛和好奇心，培養(yǎng)了邏輯思維、空間想象、合作探究等多種能力，啟發(fā)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維觀察、思考和解決問題，讓數(shù)學(xué)成為照亮未來的燈塔。同時(shí)，數(shù)學(xué)節(jié)也為教師提供了教學(xué)實(shí)踐的新方向，促進(jìn)了數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科的融合，北京市大興區(qū)孫村學(xué)校的師生們將繼續(xù)與數(shù)學(xué)為伴，在知識的海洋中乘風(fēng)破浪，駛向更廣闊的天地，推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。