為深化團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育，合肥市廬陽(yáng)中學(xué)教育集團(tuán)鳳臺(tái)路校區(qū)積極通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)（團(tuán)輔）與情景模擬相結(jié)合的形式，幫助學(xué)生提升心理韌性、增強(qiáng)人際交往能力，營(yíng)造陽(yáng)光健康的校園心理氛圍。情景模擬+互動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生在“玩”中成長(zhǎng)。

本次活動(dòng)由心理健康教師周旭組織開(kāi)展，以“遇見(jiàn)更好的自己”為主題，通過(guò)角色扮演、團(tuán)隊(duì)任務(wù)、情緒管理游戲等沉浸式情景模擬，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合作、共情與問(wèn)題解決的過(guò)程。

在“不倒森林”環(huán)節(jié)，孩子們相互拿隔壁的森林木棍保證不會(huì)倒下；“心有千千結(jié)”游戲中，大家圍成圈打成結(jié)，在不松手的情況下解開(kāi)結(jié)；而“傳聲筒”活動(dòng)則進(jìn)行一對(duì)一傳話，看最后說(shuō)出來(lái)的和剛開(kāi)始傳出來(lái)的是否一致。

周旭老師介紹，本次團(tuán)輔課程基于積極心理學(xué)理論，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的“樂(lè)觀、感恩、責(zé)任感、堅(jiān)韌力、合作精神與自我效能感”六大品質(zhì)。情景模擬能降低心理防御，未來(lái)將繼續(xù)優(yōu)化心理健康團(tuán)輔課程體系，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中實(shí)踐應(yīng)對(duì)策略，這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)比單純說(shuō)教更有效”。

心理健康不是少數(shù)人的需求，而是每位學(xué)生的成長(zhǎng)必修課。廬陽(yáng)中學(xué)鳳臺(tái)路校區(qū)繼續(xù)通過(guò)多元形式，讓積極心理學(xué)的種子在校園生根發(fā)芽。

（周旭）