晨光尚未完全撕開夜幕，江寧南路上已經(jīng)躍動著星星點點的橘色和熒光綠，在漸次亮起的路燈下匯成溫暖的河流——那是閃耀的車燈和穿梭其中的家長志愿者們。

“孩子慢點！”志愿者李媽媽牽起小女孩的手，為她整理著紅領(lǐng)巾，熒光綠的馬甲就像護住雛鳥的翅膀，帶她穿越車流安全送到學校。在校門口化作人形航標，用臂彎為孩子撐起安全的穹頂，是家長志愿者們甘愿奉獻的赤誠之心。這所“神秘的學校”究竟有什么魅力，讓他們愿意堅持每天早起，將自己變成校門口的“晨景線”？今天我們就來聽聽家長們的講述。

【在這里，每個孩子都可以被看見】

早上七點的校門口，管小波校長照例帶領(lǐng)團隊站在晨光里迎接孩子們，彎腰幫他們理理書包帶，與他們擊掌問好，孩子們也熱情地向校長、老師、保安叔叔們問好。活潑禮貌的孩子們，親切溫柔的教師團隊——這樣溫暖的畫面，一下?lián)糁辛藖碓L校的家長們內(nèi)心最柔軟的角落。

“我當時一下就被打動了，我覺得這里的學生這么有禮貌，有素質(zhì)，這個學校肯定不會差。”在家長看來，能主動跟老師打招呼的小朋友一定是在學校里感受到了愛的，不然小朋友們不會對每一位認識或不認識的老師抱有善意。

·以愛與耐心澆灌每一株幼苗

有耐心、有愛心似乎是王府外國語學校老師的代名詞，在這里，沒有“問題學生”，只有“正在生長的故事”。老師們會主動跟家長討論孩子的方方面面，和家長一起為孩子制定教育計劃，幫助孩子養(yǎng)成好的學習和行為習慣。“我家孩子有中度多動癥，但是他的老師對他比我對他還要有耐心，而且他這樣的一個孩子，能夠考到九十多分，我真的又驚喜又滿足。”羅媽媽笑著分享老師為她的孩子設(shè)計的學習規(guī)劃表，講述著孩子的轉(zhuǎn)變以及老師對學生的用心與愛。

當社會習慣用分數(shù)去定義孩子時，王府外國語學校的老師們正用放大鏡尋找著每株幼苗獨特的生長規(guī)律，在作業(yè)本的紅筆批注里，在課間走廊的輕聲交談中，在圖書館一起閱讀的時光里，將“問題清單”改寫成“成長記錄”。

·讓每個聲音都成為成長的養(yǎng)分

“校長每天早上都站在校門口，家長們有需要也隨時都可以來學校找他，有問題都可以當面跟他提。”隨時都能夠?qū)υ挼男ｉL，讓家長們非常有安全感和信賴感。

不止如此，王府外國語學校每月都會舉辦一次校長早茶會，由學部教學管理中心、教導處、后勤處、生活部負責人們一一上場，將這一個月各部門的工作向家長們進行講解，有些是數(shù)據(jù)分析，有些是事例分享。大到本月教學計劃，小到食堂窗戶裝上窗簾避免陽光直曬，再到生活老師怎樣保證讓孩子們吃好睡好……家長們紛紛感慨：“學校團隊每個月都給我‘匯報工作’，我還能提意見，換個學校，誰還把我們家長當‘領(lǐng)導’！”

同樣透明的還有王府外國語學校的食堂，家長們都能夠通過視頻觀看廚師們做菜的全過程，“屏幕版”的明廚亮灶讓家長們十分放心孩子的飲食安全。

這種全透明的教育生態(tài)，不僅讓家長們能夠深度了解學校方方面面的教育教學工作，還讓家長發(fā)現(xiàn)自己的期待正被學校認真編織進校園的教育發(fā)展藍圖。在這里，每個意見都是一粒種子，終將在透明的陽光下，長成守護孩子成長的參天大樹。

【讓焦慮在愛里消融，家長只需要愛孩子】

“我以前每天盯著孩子做作業(yè)，強壓著她做，她也痛苦，我也焦慮，后來她的班主任叫我去學校，讓我不要給孩子那么大的壓力，要學會給孩子信任。”在班主任的建議下，邱姥姥用耐心的等待代替焦慮的催促，用贊美替代批評，孩子也漸漸學會了自主規(guī)劃時間，改掉了寫作業(yè)拖拉的習慣。

這樣的轉(zhuǎn)變并非孤例，王府外國語學校的老師們會“承諾”家長：學習是學校的事情，你們只需要好好地愛孩子。

·從接送者到同學者，家長學校掀起“親子關(guān)系改革”

王府外國語學校每月舉辦一次的家長沙龍活動也讓這樣的“教育魔法”不斷發(fā)生，“父母如何愛孩子”“語言藝術(shù)在家庭教育社會實踐中的實際應(yīng)用”等主題沙龍活動都讓家長們受益匪淺。在專業(yè)咨詢師的引導下，邱姥姥現(xiàn)在能夠自豪地宣布：“我的教育理念比我女兒還要先進！”

更令家長們感動不已的是，王府外國語學校將關(guān)懷延伸到了校門之外。管校長發(fā)現(xiàn)家長們接送孩子時，總在烈日下反復擦拭額角的汗珠，或在寒風中不停跺腳取暖，于是便設(shè)置了免費的家長學校，讓家長們在躲避嚴寒酷暑的同時還能有所收獲。“我本來以為只是打發(fā)時間的，結(jié)果老師們教得非常認真、非常專業(yè)。”開放的體育館、書法、美術(shù)、合唱、兒童心理學……完善的硬件設(shè)置和專業(yè)的課程都提升了家長們對教育的全新認知和成就感與幸福感。

“無論是教育理念還是個人技能，甚至包括親子關(guān)系，王府外國語學校對我的幫助都非常大，同一個老師，同一首歌，我和孩子成了同學，在這里一起幸福成長。”

當夕陽為王府外國語學校鍍上金邊，家長和孩子們一起走出學校，此刻他們不再是為了學業(yè)而劍拔弩張的“對手”，而是共同成長的“伙伴”。當焦慮的催促化作信任的守候，當苛責的批評變成欣賞的眼光，教育不再是單方面的托付，而是家長、學校與孩子共同譜寫的三重奏——老師奏響專業(yè)之音，家長彈撥愛的旋律，孩子在愛的土壤里長成他們本該盛放的模樣。

·真心話里藏童真，教育是雙向奔赴的溫暖

“開家長會時，老師組織了一次‘真心話不冒險’活動，讓孩子們寫下對家長、對老師、對自己的真心話，我家孩子說長大后想開一個商店，因為我不讓她吃零食，她就想開商店，擁有很多零食，還說想要個男朋友。”孩子天馬行空的想法敢于在家長、老師面前表達出來，邱姥姥認為是老師對孩子的尊重，給了孩子釋放天性的自由，“我覺得這樣不被打壓天性的孩子永遠朝氣、活潑。”

讓家長們深受觸動的還有老師們在處理小朋友矛盾時的專業(yè)，“老師把我們家長請過去，但是并沒有將矛盾上升到家長的層面，而是教會兩個小朋友處理好矛盾，學會寬容。”

“我能夠感受到學校對孩子的愛，孩子也在學校里感受到了愛，這讓我特別感動。學校對孩子好，所以我們家長也愿意為學校付出，做一點貢獻，盡一點心意。”于是，春季趣味運動會上，家長們?yōu)榱吮苊夂⒆觽兲珪瘢鲃泳栀浟?5個遮陽棚；家長張女士為了讓這座花園式的學校更加優(yōu)美，主動捐贈了花木；六一活動，家長們也紛紛支持贊助，只為給孩子們提供一個更好的展示平臺；圖書館的很多書籍也由家長們自行捐贈……自發(fā)的付出，是學校與家長的雙向奔赴。

家長捐獻的遮陽棚

“學校給了孩子一個有愛的氛圍，我們家長也想配合好學校，盡一份力，讓這個大家庭更溫暖、和諧，讓孩子在氛圍好的地方成長。”學校教會家長如何去愛，家長教會孩子感受被愛，而孩子，終將帶著這份豐盈的愛意，走向更廣闊的世界。

家長為孩子挑選學校，就像園丁為幼苗挑選土壤，當家長們帶著期待走進王府外國語學校時，想要尋求的也不過是一個樸素的答案：我的孩子在這里能否被溫柔以待？而成都王府外國語學校用一扇永遠向家長敞開的門、一雙雙時刻彎下腰傾聽的耳朵、一份份為孩子量身定制的成長清單，將教育的焦慮消解于無形的溫暖之中。當教育回歸成全生命的本真，擇校便不再是艱難的抉擇，而是一場心安無懼的信任與托付。

成都王府外國語學校，一所充滿愛與幸福，受人尊敬的好學校，一所“神秘”而安靜育人的學校。（翁玉華 毛逸舟）