日前，北京市發(fā)布了《關(guān)于促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展的若干意見》，各區(qū)積極響應(yīng)，聚焦學(xué)生心理健康與全面發(fā)展，推出一系列科技賦能的創(chuàng)新舉措，從多維度探索科技支撐、資源整合的心育新路徑，將孩子們的“心事”切實(shí)放在心上。

東城區(qū)

“雙顧問”護(hù)航學(xué)生身心健康

AI 心理伙伴助力成長

東城區(qū)聘請了10位心理顧問、23位醫(yī)療顧問，心理和醫(yī)療“雙顧問”為學(xué)生身心健康發(fā)展護(hù)航，同時(shí)東城區(qū)推出中小學(xué)AI心理伙伴 “福團(tuán)兒”。據(jù)了解，心理顧問來自北京市青少年法律與心理咨詢服務(wù)中心，醫(yī)療顧問來自東城區(qū)精神衛(wèi)生保健院、北京市普仁醫(yī)院、首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安定醫(yī)院、北京中醫(yī)藥大學(xué)第三附屬醫(yī)院等單位，各單位將齊力構(gòu)建班級、學(xué)校、區(qū)級三級心理防護(hù)網(wǎng)絡(luò)。

“東城區(qū)建立了全員參與、全資源投入、全方位支持的機(jī)制。” 區(qū)教育科學(xué)研究院德育心理部主任趙曉穎介紹，未來東城區(qū)還將面向教師、學(xué)生、家長群體，以活動(dòng)建設(shè)為突破、課程研發(fā)為載體深化工作。

海淀區(qū)

參與體育鍛煉學(xué)生

主觀幸福感提升29.7%

5月21日至6月21日，是海淀區(qū)第十五屆心理健康教育活動(dòng)月。這期間，海淀區(qū)聯(lián)動(dòng)多方資源開展青春期教育、生命教育、危機(jī)干預(yù)等主題活動(dòng)，百余所學(xué)校在活動(dòng)月啟動(dòng)會(huì)上展示了特色心育成果。家長代表宣讀《倡議書》，從七方面倡議家校協(xié)同。

2024 年數(shù)據(jù)顯示，海淀區(qū)全區(qū)參與體育鍛煉學(xué)生主觀幸福感提升29.7%。未來，海淀區(qū)將繼續(xù)深化“陽光跑”與班級賽，實(shí)施美育潤心、浸潤式勞動(dòng)教育，建立學(xué)生成長電子檔案，落實(shí)家訪制度，推進(jìn)心育教聯(lián)體建設(shè)。

豐臺區(qū)

AI 賦能心育公益項(xiàng)目啟動(dòng)

構(gòu)建數(shù)字化心理健康服務(wù)體系

5月22日，豐臺區(qū)第九屆校園心理劇展演暨 AI 賦能心育公益活動(dòng)舉行。活動(dòng)上，豐臺區(qū)宣布啟動(dòng) AI 心育項(xiàng)目，引入多模態(tài)測評系統(tǒng)、無感情緒感知雷達(dá)等工具，構(gòu)建校園數(shù)字化心育體系，試點(diǎn)后將全區(qū)推廣。

其中，多模態(tài)系統(tǒng)結(jié)合量表分析與AI情緒識別，捕捉微表情、語音特征，減少教師訪談量；無感情緒感知雷達(dá)通過非接觸式監(jiān)測追蹤情緒波動(dòng)；AI 護(hù)心小屋則化身“數(shù)字心理輔導(dǎo)員”，為師生提供 24 小時(shí)陪伴與個(gè)性化減壓方案。

通州區(qū)

成立京津冀心理教育共同體

探索“雙螺旋”育人新模式

近日，京津冀心理教育共同體啟動(dòng)會(huì)在北京市第二中學(xué)通州校區(qū)（教育集團(tuán)）舉辦，38 所學(xué)校成為首批成員校。在多方專家引領(lǐng)下，聚焦 “心理發(fā)展 - 學(xué)業(yè)成長雙螺旋互促模型”，構(gòu)建“心理教育與學(xué)科教育融合、家校社協(xié)同”育人體系。

根據(jù)《京津冀心理教育共同體章程》，共同體成員校將堅(jiān)持“教育線+心理線”雙核驅(qū)動(dòng)，融入AI預(yù)警與生物反饋技術(shù)，建立“家校社醫(yī)”四位聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和“測評—干預(yù)—跟蹤—提升”閉環(huán)，培養(yǎng)“學(xué)科+心理”雙能教師，提供教師培訓(xùn)、課程資源等支持，推動(dòng)心育從“軟任務(wù)”變“硬約束”。

平谷區(qū)

心理健康月互動(dòng)體驗(yàn)豐富

科學(xué)方法助力壓力調(diào)節(jié)

5 月 27 日，平谷區(qū)中小學(xué)生心理健康月活動(dòng)在平谷中學(xué)舉辦。

活動(dòng)中，學(xué)校展出了手繪表情包墻、自我肯定夸夸鏡、“扎爆煩惱”壓力氣球等互動(dòng)裝置，將心理學(xué)理論與校園文化相融合。現(xiàn)場通過“情緒釋放工作坊”“正念呼吸訓(xùn)練”等活動(dòng)，教授師生壓力調(diào)節(jié)技巧，增強(qiáng)心理韌性。沉浸式體驗(yàn)讓教師理解心育科學(xué)路徑，推動(dòng)理論與實(shí)踐結(jié)合。

密云區(qū)

實(shí)施 “大健康” 教育行動(dòng)

構(gòu)建醫(yī)教協(xié)同心育體系

密云區(qū)出臺“體育與健康工作三年行動(dòng)”計(jì)劃，聚焦體質(zhì)健康、心理健康等任務(wù)，構(gòu)建“運(yùn)動(dòng)干預(yù)+衛(wèi)生保健+心理疏導(dǎo)+營養(yǎng)指導(dǎo)”的“大健康”格局。

區(qū)教委建立了未成年人心理健康輔導(dǎo)中心，實(shí)行醫(yī)療、心理顧問“雙包聯(lián)”學(xué)校機(jī)制；各學(xué)校建立起全員參與的心育機(jī)制，將心育融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，每學(xué)年對小學(xué)四年級及以上學(xué)生開展1次心理健康測評，建立“一人一檔”電子檔案，全程跟蹤監(jiān)測學(xué)生的心理健康動(dòng)態(tài)。

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來源：趙翩翩 趙艷國 張秋穎

張娜 韓沖 姜思瑤

編輯：姜思瑤

校對：蘇珊

審核：張秋穎

終審：冉陽 李繼君

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