書(shū)山有路勤為徑學(xué)海無(wú)涯苦作舟

-我從事高等職業(yè)教育20年（111）

2010年6月7日下午，我在教育廳26樓會(huì)議室參加了教育部在京召開(kāi)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)視頻會(huì)議。

在京直屬高校主要負(fù)責(zé)同志、校學(xué)術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)人，教育部學(xué)風(fēng)建設(shè)委員會(huì)負(fù)責(zé)人等在主會(huì)場(chǎng)出席會(huì)議。各省區(qū)市教育廳（教委）、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、教育部直屬高校設(shè)立了100多個(gè)分會(huì)場(chǎng)，地方教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、普通高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家在各分會(huì)場(chǎng)參加會(huì)議。

教育部副部長(zhǎng)李衛(wèi)紅主持會(huì)議，教育部黨組副書(shū)記、副部長(zhǎng)陳希出席會(huì)議并講話。

會(huì)議是貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院科研誠(chéng)信與學(xué)風(fēng)建設(shè)座談會(huì)精神，提高認(rèn)識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究問(wèn)題，全面推進(jìn)高校科研誠(chéng)信與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。

陳希指出，教育部黨組一貫高度重視并切實(shí)加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，注重從弘揚(yáng)高尚學(xué)術(shù)道德和嚴(yán)查學(xué)術(shù)不端行為兩方面入手，堅(jiān)持標(biāo)本兼治，綜合治理。

陳希強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教育引導(dǎo)、制度規(guī)范、監(jiān)督約束、懲防結(jié)合、標(biāo)本兼治，既重視思想認(rèn)識(shí)和誠(chéng)信文化等軟約束，又重視監(jiān)管和懲治的硬措施；既解決當(dāng)前問(wèn)題，又構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，努力營(yíng)造高校優(yōu)良學(xué)術(shù)環(huán)境和高尚學(xué)風(fēng)氛圍，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣。

陳希要求，把學(xué)風(fēng)建設(shè)擺在高等教育工作的顯要位置，以對(duì)民族負(fù)責(zé)，對(duì)歷史負(fù)責(zé)的態(tài)度抓緊抓好。加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)要著力構(gòu)建教育、制度、監(jiān)督、查處相結(jié)合的懲治和預(yù)防工作體系，把學(xué)風(fēng)建設(shè)貫穿于教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、思想政治教育、辦學(xué)管理的全過(guò)程，深入到教育行政部門(mén)和高校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生等各個(gè)層次。各地教育行政部門(mén)要建立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，建立和健全學(xué)風(fēng)建設(shè)的檢查監(jiān)督機(jī)制，完善工作流程，指導(dǎo)督促所屬高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立完善覆蓋全國(guó)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)。高等學(xué)校要做到以育人為中心，一手抓學(xué)科建設(shè)，一手抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，兩手都要硬。要切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)構(gòu)，完善查處學(xué)術(shù)不端行為的機(jī)制，落實(shí)倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的制度規(guī)范，落實(shí)改進(jìn)學(xué)術(shù)環(huán)境的舉措。

北京市教委、北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)、南昌大學(xué)和西北大學(xué)負(fù)責(zé)人在教育部主會(huì)場(chǎng)分別做了典型發(fā)言，介紹了本地區(qū)、本單位加強(qiáng)學(xué)風(fēng)教育，完善科研制度的措施做法和經(jīng)驗(yàn)。

我們學(xué)院在4月出臺(tái)了《學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》，設(shè)定了學(xué)院未來(lái)3—5年學(xué)風(fēng)建設(shè)行動(dòng)的路線圖。我作為學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的常務(wù)副組長(zhǎng)，參加了全國(guó)性的學(xué)風(fēng)建設(shè)會(huì)議，深感學(xué)風(fēng)建設(shè)責(zé)任重大。

從3月開(kāi)始，我們每周都進(jìn)行學(xué)風(fēng)情況的檢查，每月都召開(kāi)學(xué)風(fēng)建設(shè)診斷會(huì)，確保我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃順利執(zhí)行，取得好結(jié)果。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是體現(xiàn)在每一位教師或?qū)W生，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和生活環(huán)節(jié)，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，要求學(xué)院全體教職工積極參與，以高度的責(zé)任感，把學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落在實(shí)處，教育教學(xué)工作來(lái)不得半點(diǎn)敷衍和懈怠，要以良好的師德師風(fēng)促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的最終受益者。學(xué)風(fēng)建設(shè)行動(dòng)要堅(jiān)持以人為本，也就是激發(fā)學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的積極性和主觀能動(dòng)性。要從學(xué)生的思想性、文化性入手，把良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)從思想轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的習(xí)慣。

4月8日，我主持召開(kāi)了學(xué)院學(xué)風(fēng)診斷會(huì)議，陳六明副院長(zhǎng)，教務(wù)處、學(xué)生處負(fù)責(zé)人，分院系部書(shū)記，學(xué)工秘書(shū)和部分班主任參加了會(huì)議。教務(wù)處宋綺辛處長(zhǎng)對(duì)學(xué)院3月份學(xué)風(fēng)檢查工作做階段性小結(jié)，學(xué)生處吳壽清處長(zhǎng)對(duì)3月份學(xué)風(fēng)動(dòng)員、班會(huì)和學(xué)生出勤等情況做階段性小結(jié)，信息系副書(shū)記陳賢平分析本系學(xué)風(fēng)狀況，信息系班主任郭永剛老師分析說(shuō)明08計(jì)應(yīng)B和09計(jì)應(yīng)A、B班的學(xué)風(fēng)狀況和整改措施，民航的班主任邵天舒老師分析說(shuō)明09航運(yùn)B班的學(xué)風(fēng)狀況和整改措施。會(huì)議就下一階段的學(xué)風(fēng)建設(shè)作了討論，分析。

5月25日，我主持召開(kāi)了學(xué)院學(xué)風(fēng)診斷會(huì)議，教務(wù)處、學(xué)生處負(fù)責(zé)人，分院系部教學(xué)副主任，書(shū)記和信息技術(shù)與應(yīng)用系、工商管理系，外經(jīng)貿(mào)系，基礎(chǔ)部的部分教研室主任參加了會(huì)議，我通報(bào)了學(xué)院開(kāi)學(xué)以來(lái)得教學(xué)，課題管理，教師教學(xué)能力評(píng)估，學(xué)生到課情況。

分析了學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的問(wèn)題，改進(jìn)，提高的意見(jiàn)和具體工作。

我強(qiáng)調(diào)了教師的課堂教學(xué)要在調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性上做文章。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲望和探索知識(shí)的興趣，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際，做到教學(xué)工作的與時(shí)俱進(jìn)，注意捕捉專(zhuān)業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，在實(shí)際課堂教學(xué)中多舉案例，多引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，注重借助知識(shí)傳授講解方法和規(guī)律。要加強(qiáng)教育教學(xué)管理，形成全員育人的良好氛圍，是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的必要條件。任課教師應(yīng)該從嚴(yán)管理課堂教學(xué)，經(jīng)常督促學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)。教師要消除與學(xué)生之間的心理距離，創(chuàng)建師生間融洽的氣氛，當(dāng)學(xué)生喜歡了老師，也就喜歡這門(mén)課程。

我以為學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，具有綜合性、長(zhǎng)期性的特點(diǎn)，它不在于一朝一夕,而是貴在堅(jiān)持。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要載體。它引導(dǎo)學(xué)生追求真知、崇尚科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的基礎(chǔ)性工程。

加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，要堅(jiān)持教育和治理相結(jié)合，堅(jiān)持教育引導(dǎo)、制度規(guī)范、監(jiān)督約束、查處警示，建立并完善弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的長(zhǎng)效機(jī)制。

教育部設(shè)立學(xué)風(fēng)建設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)制定高校學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)政策，指導(dǎo)檢查高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，接受對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的舉報(bào)，指導(dǎo)協(xié)調(diào)和督促調(diào)查處理。

教育部通過(guò)召開(kāi)全國(guó)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)座談會(huì)和電視會(huì)議的目的就是堅(jiān)決反對(duì)不良學(xué)風(fēng)，有效遏制學(xué)術(shù)不端行為，營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境和求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)氛圍，教育部決定在“十二五”期間開(kāi)展高校學(xué)風(fēng)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)教育和治理行動(dòng)。

學(xué)風(fēng)是校風(fēng)和大學(xué)精神最重要的組織部分，是一所大學(xué)傳統(tǒng)底蘊(yùn)和辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證和提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件，也是教育教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)涵。好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校創(chuàng)品牌、樹(shù)信譽(yù)和謀發(fā)展的基礎(chǔ)。

“古今賢文，在于勤學(xué)。一字一句，皆是艱辛。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。枯木逢春猶再發(fā)，人無(wú)兩度再少年。不患老而無(wú)成，只怕幼兒不學(xué)。長(zhǎng)江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過(guò)，到老空留后悔心。有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。”（韓愈《古今賢文·勸學(xué)篇》）

2025年6月3日星期二農(nóng)歷乙巳年五月初八憶記于杭州