【人物簡介】朱藝欣，湖北師范大學文理學院教育與藝術學部小學教育專業2021級學生，2025年被倫敦大學學院的幼教專業錄取。

“考研是一個系統工程，涉及多個方面的考慮與準備。我們認真對待每一個環節，明確目標，制定計劃，找到適合自己的學習方法，并保持良好的心態”。在教育與藝術學部優秀畢業生代表經驗分享會上，朱藝欣站在講臺上，將自己的留學申請經歷娓娓道來，臺下坐滿了渴望取經的學弟學妹。

選擇：在理想與現實之間找到平衡點

“明確目的，是留學規劃的第一步。”朱藝欣的聲音清晰而堅定。她回憶自己大一時就開始思考：是追求精神上的自我實現，還是著眼于物質生活的提升？經過反復權衡，她選擇了前者——從事熱愛的幼兒教育事業。

為了這個選擇，朱藝欣做了大量功課。她線下到各大留學機構咨詢，與工作人員深入交流，從對比中篩選適合自己的信息；仔細研讀目標院校的官網信息。“信息甄別很重要，”她提醒道，“不要輕信單一來源，多方比對才能去偽存真。”

她告誡學弟學妹，在選擇目標時，要充分考慮自己的自己能力，是否與所選院校匹配。

歷練：在熔爐里淬火成鋼

“好的習慣往往會成就人的一生，難就難在你必須精心策劃一個好習慣，把它塞到你的生活中。”

與第一排“交友”。無論是上什么課，她的座位永遠固定在第一排正中的座位。“第一排的座位讓我能時刻與老師保持互動并提高聽講效率，不論是課上還是課下我都很喜歡和老師交流。”她強調，“和老師對話是性價比最高的學習方法。課堂上的交流，深化了書本知識，課間的交流，拓寬的是視野，也能勾勒出學術興趣地圖。”

與作業“較真”。當有些同學為應付作業“絞盡腦汁”時，她卻對每一次的作業格外“較真”。她認為，作業從來都不只是一種形式，如果你敷衍它，它就是你的負擔；如果你正視它，把每份作業當作微型研究，它將成為你鞏固知識、提升能力的工具。“作業就像磨刀石，”她告誡學弟學妹，”你對待它的態度，決定它回報你的鋒利度。”

與短板“較勁”。對于一個偏文的學生，理科相對欠缺。首次參加科研工作時，這位文科生遭遇“降維打擊”：“全新的領域讓我失去了所有優勢”，為了快速彌補自己在科研工作上的短板，除了多學幾次課程內容外，一有時間她就帶著筆記本電腦“駐守”在教研室門口，趁老師們間隙時間見縫插針請教，主動創造答疑機會。最終，這個曾經的“小白”獨立完成了全部數據分析模塊。如今回看這段成長記錄，才發現偏科不是枷鎖，而是定位儀：制約發展的短板，必須加快補齊。

方法：堅持才是硬道理

朱藝欣分享了她的“三維學習法”：

“廣涉獵”，知識之間是互通的，無論是人文社科，自然科學，還是藝術創作，都要懷著好奇心和求知欲，努力吸收各種新信息和簡介，相信知識的涉取和思維的拓展，能讓自己對復雜的世界有更全面深入的認知，以此拓寬自己的視野。

“深細研”，保持專業課優秀，將日常學習與資格考試結合，上學期間學好專業課打基礎，同時開始為自己的假期做準備，篩選符合自己要求的實習或者是項目組，暑期多參與各種實踐活動，這些活動可以幫助你提前了解社會，明確自己的職業發展道路。

“貴以行”，考研最重要的強而有力的行動和長久的堅持，想達到某個目標就努力去做，在遇到挫折時依然不退縮，努力堅持，才有可能取得想要的結果。我們可以用不同的形式激勵自己，比如，關于日常的小任務，可以就用最簡單的excel表格記錄，把任務可視化，讓自己在完成任務的時候更有成就感，長期計劃用紙質打印，貼在顯眼的地方時刻提醒自己。同時也可以使用打卡軟件，來記錄自己的學習進度。

“真正的執行力不是一時沖動，”她強調，“而是建立可持續的學習系統。”她展示了自己設計的Excel進度追蹤表，上面詳細記錄著每天的學習成果。“可視化你的進步，會帶來持續的動力。”

心態：與焦慮和解的藝術

焦慮是每個考研學生都要面對的挑戰，離考試時間越近，就越焦慮。但朱藝欣找到了應對方法：將焦慮分解到日常。

她特別提到語言考試前的心理調適：“考前一周，我反而減少了復習強度，主要通過散步、聽音樂、社交來放松。”她強調：“不要幻想往本就焦慮的大腦里塞進考試可能用到的知識。”

展望：留學不是終點

在分享會上，我們清楚地看到了朱藝欣“成長地圖”，從黃石到倫敦，直線距離9000公里，而朱藝欣從大一定目標到大四拿offer的事實表明：丈量距離的，不只是測量工具，更是前行的腳步。

“留學不是終點，而是新的人生起點。”她說，“我希望將來能在國際上傳播中國文化，也把國際先進的幼教理念帶回國，讓更多的幼兒受益。”

臺下響起熱烈掌聲。許多學生圍上前請教細節，朱藝欣耐心地一一解答。在初夏的日子里，一顆教育的種子正在更多年輕人心中生根發芽。（通訊員：陶晚成）