為貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院和省委、省政府關(guān)于促就業(yè)工作的決策部署，大力營造全社會關(guān)心支持高校畢業(yè)生就業(yè)的良好氛圍，6月3日，省教育廳啟動“2025年河南省高校畢業(yè)生就業(yè)工作宣傳月”活動，近20家中央駐豫媒體和省內(nèi)主要媒體的記者組成記者團(tuán)，深入高校就業(yè)工作一線，圍繞就業(yè)指導(dǎo)、市場建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、崗位開拓、精準(zhǔn)幫扶等方面特色經(jīng)驗和典型成果，以及優(yōu)秀指導(dǎo)教師和畢業(yè)生人物事跡開展系列報道。

記者團(tuán)先后走進(jìn)鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院、河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中原工學(xué)院、鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院、河南科技學(xué)院、新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、豫北醫(yī)學(xué)院，進(jìn)行實(shí)地采訪。

第一站 鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院

鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院把就業(yè)工作作為重中之重、擺在更加突出位置，通過強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化就業(yè)育人、強(qiáng)化校企合作、強(qiáng)化數(shù)智賦能，全力促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，凝聚就業(yè)育人合力。學(xué)校落實(shí)“一把手”工程，成立學(xué)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。壓實(shí)學(xué)院主體責(zé)任，構(gòu)建全員參與的大就業(yè)工作格局。以就業(yè)為導(dǎo)向推動學(xué)科專業(yè)調(diào)整，加強(qiáng)“招培就”聯(lián)動，緩解畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。

強(qiáng)化就業(yè)育人，完善指導(dǎo)服務(wù)體系。開設(shè)職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)類必修課程，組織學(xué)生開展生涯人物訪談、行業(yè)調(diào)研、崗位實(shí)習(xí)等課程實(shí)踐活動。突出就業(yè)育人全程性，分學(xué)涯學(xué)段開展生涯主題活動。樹立“就業(yè)課程”與“課程就業(yè)”并重，專業(yè)教育與就業(yè)教育互補(bǔ)的理念，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)、生涯主題活動、大賽講座及生涯輔導(dǎo)的有機(jī)融合。落實(shí)重點(diǎn)群體就業(yè)幫扶機(jī)制，深入實(shí)施“宏志助航計劃”，提升重點(diǎn)群體學(xué)生就業(yè)能力。

強(qiáng)化校企合作，擴(kuò)大就業(yè)崗位供給。舉辦各類雙選會、航空領(lǐng)域特色專場招聘會，發(fā)揮校園招聘主渠道作用。持續(xù)開展訪企拓崗行動，舉辦高質(zhì)量就業(yè)座談會，充分挖掘校友資源。積極拓展基層就業(yè)空間，組織實(shí)施好選調(diào)生、“特崗計劃”、“三支一扶”等基層就業(yè)項目。

強(qiáng)化數(shù)智賦能，提升就業(yè)育人實(shí)效。借助一站式就業(yè)“云”服務(wù)，同步提供全流程指導(dǎo)。加大簡歷優(yōu)化、崗位適應(yīng)性測評、AI模擬面試等智能系統(tǒng)應(yīng)用，提供求職實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。深入分析學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求，開展畢業(yè)生和用人單位滿意度調(diào)研，為學(xué)校人才培養(yǎng)和就業(yè)工作提供長效保障。

記者先后走進(jìn)

學(xué)生就業(yè)服務(wù)大廳

就業(yè)招聘大廳

就業(yè)宣講招聘室

航空發(fā)動機(jī)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)基地

實(shí)地參觀采訪

學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)同志

教師、學(xué)生代表

企業(yè)代表等

接受媒體采訪

第二站 河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院

近年來，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院構(gòu)建立體化就業(yè)育人體系，全力促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

一是構(gòu)建多方聯(lián)動機(jī)制。成立書記、校長“雙組長”的就業(yè)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建“領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌決策、招就處牽頭負(fù)責(zé)、職能部門協(xié)同推進(jìn)、院系黨政主抓落實(shí)、就業(yè)專干全力推進(jìn)、專業(yè)教師全員參與、校友資源反哺助力”立體化工作網(wǎng)絡(luò)和“大就業(yè)”工作格局。建立“學(xué)校-學(xué)院-班級”“校院領(lǐng)導(dǎo)小組—就業(yè)專干、教研室主任—輔導(dǎo)員、專業(yè)教師”雙線并行的三級網(wǎng)格化服務(wù)體系，確保全員參與、全程覆蓋。

二是深化招培就聯(lián)動。將就業(yè)考核與招生計劃、評優(yōu)評先掛鉤，動態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，實(shí)現(xiàn)70%理工科專業(yè)、70%新興戰(zhàn)略專業(yè)、70%學(xué)生面向省重大戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)就業(yè)，形成聚焦服務(wù)河南省裝備制造（含交通運(yùn)輸類）、電子信息和智慧服務(wù)三大產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的新格局。創(chuàng)新構(gòu)建了“2345”產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式，真正實(shí)現(xiàn)了“把課堂搬進(jìn)車間，把車間建成課堂”。

三是強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)。創(chuàng)新“三階三維”生涯教育體系，分階段開展生涯規(guī)劃指導(dǎo)。組建導(dǎo)師團(tuán)和500余人朋輩導(dǎo)師助理團(tuán)隊，開展咨詢指導(dǎo)，育人成效顯著。在第二屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽中榮獲1金1銀2銅，多名師生獲評省級就業(yè)工作典型。

四是細(xì)化服務(wù)舉措。打造“智慧化精準(zhǔn)就業(yè)系統(tǒng)”，聯(lián)動校政企資源，持續(xù)向畢業(yè)生推送優(yōu)質(zhì)崗位。開發(fā)“重點(diǎn)群體幫扶小程序”，對402名重點(diǎn)群體畢業(yè)生實(shí)施“一人一策”跟蹤幫扶。現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)院相關(guān)工作經(jīng)驗獲評省級就業(yè)工作典型案例。

五是創(chuàng)新“雙創(chuàng)”育人新范式。將雙創(chuàng)教育融入人才培養(yǎng)全過程，出臺學(xué)分認(rèn)定、獎學(xué)金等激勵政策，給予學(xué)分轉(zhuǎn)換、獎學(xué)金等方面支持，搭建創(chuàng)客空間等實(shí)踐平臺，學(xué)生團(tuán)隊在中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽中榮獲3金5銀19銅，實(shí)現(xiàn)國賽獎項新突破。

記者先后走進(jìn)

學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)中心

激光加工技術(shù)技能創(chuàng)新中心

智能制造學(xué)習(xí)工廠

競賽國家級成果展

學(xué)校創(chuàng)客空間

實(shí)地參觀采訪

學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)同志

教師、學(xué)生代表

企業(yè)代表等

接受媒體采訪

第三站 中原工學(xué)院

中原工學(xué)院堅持以學(xué)生為中心，服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展，聚焦高質(zhì)量就業(yè)目標(biāo)，積極構(gòu)建以全過程跟蹤反饋為核心的就業(yè)育人機(jī)制。學(xué)校通過建立涵蓋“入學(xué)意向—在校培養(yǎng)—畢業(yè)去向—校友反饋—用人單位評價”的五維閉環(huán)評價系統(tǒng)，學(xué)校精準(zhǔn)掌握學(xué)生成長軌跡和職業(yè)發(fā)展路徑，形成數(shù)據(jù)驅(qū)動、需求導(dǎo)向的動態(tài)調(diào)整機(jī)制。用人單位和校友企業(yè)深度參與畢業(yè)生能力評價，助力教學(xué)改革與課程優(yōu)化。就業(yè)數(shù)據(jù)定期分析、精準(zhǔn)發(fā)布，為招生計劃和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整提供科學(xué)依據(jù)。學(xué)校著力推動學(xué)科專業(yè)與產(chǎn)業(yè)需求協(xié)同發(fā)展，電子信息、人工智能等重點(diǎn)領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力，通過新增碩士點(diǎn)，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，提升人才供需匹配度。針對學(xué)生就業(yè)困境，精準(zhǔn)施策，引入AI簡歷優(yōu)化與智能面試系統(tǒng)，強(qiáng)化個性化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

學(xué)校以系統(tǒng)化評價反饋為牽引，以高質(zhì)量就業(yè)為導(dǎo)向，推動教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，全面提升學(xué)生職業(yè)勝任力和社會適應(yīng)能力，持續(xù)賦能畢業(yè)生更加充分、更高質(zhì)量就業(yè)。

記者先后走進(jìn)

學(xué)校招聘大廳、宣講室

就業(yè)服務(wù)區(qū)

比賽路演及就業(yè)面試間

實(shí)地參觀采訪

學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)同志

教師、學(xué)生代表

企業(yè)代表等

接受媒體采訪

第四站 鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院

鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院通過“四個聚焦”構(gòu)建“大就業(yè)”工作格局，形成“學(xué)校統(tǒng)籌、院系主體、多方聯(lián)動、全員參與”的就業(yè)服務(wù)體系，充分調(diào)動各方力量、整合渠道資源，用心用情為畢業(yè)生就業(yè)保駕護(hù)航，全力促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

聚焦就業(yè)市場需求。落實(shí)“書記校長訪企拓崗”專項行動，本學(xué)年共走訪300余家用人單位，累計開拓就業(yè)崗位5000余個，用“線上＋線下的招聘活動”觸及畢業(yè)生，用“高頻＋多元的招聘信息”觸達(dá)畢業(yè)生，用“暖心＋精準(zhǔn)的招聘服務(wù)”觸動畢業(yè)生，每年線上線下累計提供5萬個以上崗位，生均崗位比超過1∶5。

聚焦就業(yè)個性需求。依托學(xué)校特色個性化就業(yè)指導(dǎo)品牌“升達(dá)馮老師就業(yè)工作坊”，以個性化就業(yè)咨詢?yōu)榍腥朦c(diǎn)，與主題求職訓(xùn)練營團(tuán)體輔導(dǎo)合力形成“個體+團(tuán)體”的服務(wù)模式，打造“噴灑與滴灌”相結(jié)合的指導(dǎo)全覆蓋，幫助畢業(yè)生明確職業(yè)目標(biāo)，提升求職技能，提高職場競爭力，每年服務(wù)畢業(yè)生人數(shù)超千人。

聚焦就業(yè)服務(wù)需求。打造智慧化就業(yè)平臺，構(gòu)建“融媒體矩陣”，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)推送。開通“AI就業(yè)指導(dǎo)中心”，提供簡歷輔導(dǎo)、崗位測評、面試演練等智能服務(wù)。搭建線上直播平臺，推出四大直播欄目，實(shí)現(xiàn)“掌上求職”。

聚焦就業(yè)特色打造。開展“九個一”特色校友活動，校友企業(yè)捐贈獎助學(xué)金累計突破200萬元，云生集團(tuán)等校友企業(yè)連續(xù)多年堅持回校舉行專場招聘會，每年由校友提供的崗位占比超30%，踐行了“一屆幫一屆，一個幫一個”的升達(dá)校友互助精神。依托當(dāng)?shù)匦Ｓ褧瑢W(xué)校在北京、上海、廣州、深圳、鄭州等地設(shè)立校友接待站，組織校友參與就業(yè)指導(dǎo)、崗位推薦，每年服務(wù)畢業(yè)生超500人。

記者先后走進(jìn)

就業(yè)服務(wù)大廳、

馮老師就業(yè)工作坊

就業(yè)直播間

實(shí)地參觀采訪

學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)同志

教師、學(xué)生代表

校友代表等

接受媒體采訪

第五站 河南科技學(xué)院

河南科技學(xué)院構(gòu)建“一把手工程+全員參與”就業(yè)格局，校領(lǐng)導(dǎo)掛帥統(tǒng)籌推進(jìn)就業(yè)工作。打造“四化”精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)體系：一是個性化指導(dǎo)，入學(xué)配班主任強(qiáng)化職業(yè)規(guī)劃，二年級分目的、方向配備導(dǎo)師進(jìn)行個性化指導(dǎo)；二是特色化培養(yǎng)，以專業(yè)為核心開展綜合評價，調(diào)整農(nóng)、工、理學(xué)科招生比例；三是專業(yè)化賦能，建設(shè)省級一流、思政、專創(chuàng)融合課程4項，主編省“十四五”普通高等教育教材1部，獲省教學(xué)成果一等獎1項，培育職業(yè)化師資團(tuán)隊獲省教學(xué)名師等稱號；四是智慧化服務(wù)，搭建“智慧就業(yè)”平臺，建立AI簡歷、面試優(yōu)化實(shí)驗室。

通過“四化”體系與全員協(xié)同機(jī)制的深度融合，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率始終保持高位，這其中有退伍軍人以堅毅品格叩開研途之門的奮斗剪影,有學(xué)霸情侶研途相伴共赴星辰的青春佳話，有職場新人憑扎實(shí)功底斬獲高薪的閃耀時刻，更有邊疆青年用熱血擔(dān)當(dāng)筑牢基層的堅守詩篇。

記者先后走進(jìn)

實(shí)地參觀采訪

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

五色工作坊

新媒體電商平臺

低空飛行人才培訓(xùn)基地

人工智能學(xué)院

智能機(jī)器人產(chǎn)教融合研發(fā)平臺

學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)同志

教師、學(xué)生代表

企業(yè)代表等

接受媒體采訪

第六站 新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

作為教育部100所就業(yè)布點(diǎn)監(jiān)測高校中河南省唯一高職院校，新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新構(gòu)建"數(shù)據(jù)精準(zhǔn)為核心、就業(yè)導(dǎo)向為指引、協(xié)同路徑為依托"的三位一體就業(yè)服務(wù)體系，通過錨定"五個對接"（頂層設(shè)計對接職教政策、專業(yè)建設(shè)對接產(chǎn)業(yè)集群、教育教學(xué)對接園區(qū)企業(yè)、實(shí)踐培養(yǎng)對接生產(chǎn)過程、科技服務(wù)對接創(chuàng)新中心）精準(zhǔn)發(fā)力，以高質(zhì)量產(chǎn)教融合激活就業(yè)“新質(zhì)力”。

學(xué)校牽頭組建新鄉(xiāng)市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)市域產(chǎn)教聯(lián)合體、全國振動行業(yè)產(chǎn)教融合共同體等實(shí)體聯(lián)盟，與中國航空工業(yè)集團(tuán)等500余家著名企業(yè)建立了長期的合作關(guān)系，共建訂單（冠名）培養(yǎng)班260余個，按照精準(zhǔn)“崗位+技能+培養(yǎng)+就業(yè)”路徑，通過"認(rèn)崗-跟崗-頂崗"三階段培養(yǎng)路徑，促進(jìn)學(xué)生從實(shí)習(xí)到就業(yè)的“新手→熟手→能手→高手”進(jìn)階，為學(xué)生就業(yè)提供精準(zhǔn)服務(wù)。

學(xué)校深入實(shí)施"一把手"工程，書記校長走出去為畢業(yè)生拓展就業(yè)崗位，一年來，先后走訪了豫北轉(zhuǎn)向、華蘭生物等省內(nèi)外知名企業(yè)近100家。每年校園雙選會吸引上千家用人單位參會，提供就業(yè)崗位近4萬個，70%的畢業(yè)生通過校園渠道獲得就業(yè)、實(shí)習(xí)崗位。畢業(yè)生去向落實(shí)率連續(xù)多年保持高位，“留新率”和“留豫率”在新鄉(xiāng)13所高校中穩(wěn)居第一。學(xué)校先后為社會培養(yǎng)6萬余名高技能人才，超過2000余名學(xué)生進(jìn)入中國工程物理研究院等國字號單位，鑄就了閃亮中原的“技能新職”品牌。

記者先后走進(jìn)

智能制造學(xué)院實(shí)踐教學(xué)基地

交通學(xué)院實(shí)踐教學(xué)基地

數(shù)控技術(shù)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)基地

實(shí)地參觀采訪

學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)同志

教師、學(xué)生代表

企業(yè)代表等

接受媒體采訪

第七站 豫北醫(yī)學(xué)院

豫北醫(yī)學(xué)院以“構(gòu)建可借鑒、可推廣、可復(fù)制的雙院制下就業(yè)育人新模式，推動畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)”為總體目標(biāo)，深耕全程化職業(yè)規(guī)劃教育內(nèi)涵建設(shè)，打造與學(xué)生職業(yè)發(fā)展相適配的精準(zhǔn)高效的學(xué)校招聘市場，全力促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

學(xué)校創(chuàng)新“課程筑基·平臺賦能·實(shí)踐強(qiáng)技”三維驅(qū)動的就業(yè)指導(dǎo)體系。一是系統(tǒng)構(gòu)建“教、學(xué)、研、賽”四位一體就業(yè)指導(dǎo)課程體系；二是打造“職業(yè)認(rèn)知啟蒙-核心能力鍛造-就業(yè)價值實(shí)現(xiàn)”全周期的就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐育人平臺；三是深化職業(yè)體驗，建立校內(nèi)校外多維培養(yǎng)體系；四是探索開展“行走的就業(yè)指導(dǎo)課”系列活動，走出課堂進(jìn)職場，以數(shù)智賦能深度實(shí)現(xiàn)“教學(xué)場景化、技能實(shí)戰(zhàn)化、指導(dǎo)個性化”。

學(xué)校運(yùn)用資源載體，深入推進(jìn)市場招聘建設(shè)。一是構(gòu)建河南基層衛(wèi)生事業(yè)聯(lián)盟、河南區(qū)域市場、醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)、區(qū)域校友、“云招聘”五大市場招聘共同體，促進(jìn)就業(yè)崗位共享化。二是聚焦行業(yè)就業(yè)趨向，深入推進(jìn)實(shí)習(xí)就業(yè)一體化市場建設(shè)，為學(xué)生搭建“實(shí)習(xí)就業(yè)直通車”。三是通過下好學(xué)校招聘“先手棋”、出好專場招聘“組合拳”、打好省級招聘“主動仗”聯(lián)動推動畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)。

近年來，豫北醫(yī)學(xué)院就業(yè)質(zhì)量不斷向好，為全省乃至全國基層醫(yī)療衛(wèi)生單位輸送了一大批“用得上、留得住、干得好”的衛(wèi)生健康行業(yè)人才。

記者先后走進(jìn)

護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中心

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)生產(chǎn)性教學(xué)工場

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展體驗中心

實(shí)地參觀采訪

學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)同志

教師、學(xué)生代表

企業(yè)代表等

接受媒體采訪

記者手記

大公網(wǎng) 高攀

一份份工作offer紛至沓來；一張張青春的面孔充滿期待；一聲聲囑托冀望著無限希望……跟隨河南省教育廳高校就業(yè)工作采訪團(tuán)走進(jìn)鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院、河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中原工學(xué)院等高校，沉浸式感受到河南高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的精準(zhǔn)化、全程化、個性化。鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院數(shù)字賦能，提升就業(yè)適配性；中原工學(xué)院引導(dǎo)多元就業(yè)，打破“唯編制論”；河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院強(qiáng)化校企合作，提升就業(yè)適配性；豫北醫(yī)學(xué)院分階段全程指導(dǎo)，貫穿大學(xué)四年。近年來，全省高校深入推進(jìn)產(chǎn)教融合，強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，完善服務(wù)保障體系，引導(dǎo)畢業(yè)生通過多元化渠道實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)。

鳳凰網(wǎng) 馬敏

當(dāng)鄭州航院曹寶鋒老師用24年光陰，托起397名研究生的求學(xué)夢；當(dāng)河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院441名“大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師助理”，用同齡人視角繪制職業(yè)藍(lán)圖。我觸摸到中原大地上就業(yè)工作的溫度，它既是新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師為畢業(yè)學(xué)子顧博文剖析四份offer時的燈下長談，也是鄭州升達(dá)“一對一”為重點(diǎn)群體對接特斯拉崗位的精準(zhǔn)錨定。

中原教育的沃土上，正構(gòu)建著大學(xué)生多維度就業(yè)生態(tài)，中原工學(xué)院將就業(yè)數(shù)據(jù)反哺到專業(yè)優(yōu)化，豫北醫(yī)學(xué)院用“實(shí)習(xí)直通車”鋪就畢業(yè)生就業(yè)之路，河南科技學(xué)院的AI導(dǎo)師與畢業(yè)生文婉寧的西部計劃志愿書形成奇妙的時代交響。

最動人的是那些微光成炬的瞬間，鄭州航院曹寶鋒老師500元點(diǎn)燃的創(chuàng)業(yè)火種，河南科技學(xué)院文婉寧奔赴新疆前眼里的光，它們共同印證著真正的“就業(yè)育人”，是讓每顆星辰都找到屬于自己的航道，在照亮他人時亦點(diǎn)亮自己，這何嘗不是中原人才戰(zhàn)略最深厚的底韻？

河南工人日報 單丹

6月的中原生機(jī)盎然，麥浪與綠蔭交織成奮斗的底色。在鄭州、新鄉(xiāng)等地高校，畢業(yè)生就業(yè)工作正如火如荼——線上招聘會的簡歷傳遞、就業(yè)指導(dǎo)室的貼心咨詢、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)分享會的熱烈討論，勾勒出一幅幅新時代青年的職業(yè)選擇圖譜。

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、招培就聯(lián)動、校友促就業(yè)……記者在走訪中發(fā)現(xiàn)，各院校始終堅持以學(xué)生為中心，以國家需要和市場需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提升學(xué)生就業(yè)能力，強(qiáng)化就業(yè)工作保障，深化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，多措并舉確保畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

勞動最光榮，奮斗最美麗。對于即將啟程的90多萬河南畢業(yè)生而言，無論是精研技藝成為大國工匠，還是扎根基層服務(wù)鄉(xiāng)村振興，抑或在創(chuàng)新前沿劈波斬浪，每一條道路都值得尊重，每一次拼搏都值得喝彩。

河南日報社財經(jīng)全媒體中心、大河財立方 閆文瑞

從實(shí)訓(xùn)車間到創(chuàng)新港，從數(shù)據(jù)看板到訂單班課堂，河南高校正以多元創(chuàng)新構(gòu)建就業(yè)育人新格局。當(dāng)閔琳冰在機(jī)床前用激光打磨零件，當(dāng)黃思雨在直播間推介“谷子”產(chǎn)品……這些青春身影背后，是河南高校就業(yè)工作“以生為本”的執(zhí)著探索。正如一位就業(yè)指導(dǎo)老師所說：“我們不僅要送學(xué)生上崗，更要幫他們找到人生的坐標(biāo)，讓每個夢想都能在時代的沃土中生根發(fā)芽。”在中原大地這片充滿活力的熱土上，高校、企業(yè)與學(xué)子正攜手書寫著就業(yè)創(chuàng)業(yè)的嶄新篇章，為實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)注入源源不斷的“河南力量”。

統(tǒng)籌 | 張國強(qiáng)、朱榮玉

審核 | 楊曉謎

責(zé)編 | 趙浩男、賈元格

來源：河南省教育廳