很多學(xué)生的身體素質(zhì)大不如前，變差了，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？

現(xiàn)在的教育已經(jīng)不是以前的教育了，引入了資本。資本進(jìn)入教育之后，會(huì)把教育運(yùn)作成產(chǎn)業(yè)，而且要實(shí)現(xiàn)自身的增值。從學(xué)校的校服到教輔，從餐飲到基建，都有資本進(jìn)入。資本只是要實(shí)現(xiàn)自身的增值，即便搞了無(wú)底線運(yùn)作，也在所不惜。學(xué)校本來(lái)是培養(yǎng)人才的地方，卻最終成了資本運(yùn)作的地方，培養(yǎng)的都是“標(biāo)準(zhǔn)件”，而不是優(yōu)秀的人才。權(quán)力系統(tǒng)為資本的運(yùn)作搖旗吶喊，要為資本站臺(tái)，在實(shí)現(xiàn)資本增值的過(guò)程中分一杯羹。資本并不僅僅布局教育，還會(huì)布局保險(xiǎn)行業(yè)，布局醫(yī)療行業(yè)，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)的全面布局。學(xué)校出現(xiàn)安全事故之后，尤其是在運(yùn)動(dòng)方面出現(xiàn)了安全事故，教育部門的領(lǐng)導(dǎo)首先要擺脫責(zé)任，要強(qiáng)調(diào)安全重于泰山，不要學(xué)校私自開展運(yùn)動(dòng)會(huì)，也不要學(xué)校私自開展對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而且會(huì)取消運(yùn)動(dòng)會(huì)中的對(duì)抗性項(xiàng)目。即便中考體育，也只是測(cè)試一些基本的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，沒(méi)有對(duì)抗性的項(xiàng)目。有了考試導(dǎo)向，就有了培養(yǎng)方向，就好像文化課考試要求高分一樣，很多孩子除了要正常上課、寫作業(yè)，還要偷著進(jìn)輔導(dǎo)班，跟著老師學(xué)習(xí)文化課的知識(shí)，訓(xùn)練考試的技巧。中考會(huì)考體育，項(xiàng)目比較可笑。考籃球繞桿，考踢足球，考打排球，而踢足球只是當(dāng)然固定的路線踢，打排球只是自己顛球，卻并不會(huì)打比賽。考試現(xiàn)場(chǎng)，很多學(xué)生都在考這樣的項(xiàng)目，情況比較可笑，就像是趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生們嘻嘻哈哈就考完了，而且拿了高分，難道他們的身體素質(zhì)真的變強(qiáng)了嗎？

根本不是，而是教育出了問(wèn)題，取消了對(duì)抗性的體育項(xiàng)目，即便考男子一千米、女子八百米長(zhǎng)跑，也沒(méi)有嚴(yán)格按照規(guī)定來(lái)，而是學(xué)生走下來(lái)也有分。應(yīng)該規(guī)定時(shí)間限制，應(yīng)該在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)跑完，跑不完就是零分，但考試還是太過(guò)于寬松了，或許是資本運(yùn)作的結(jié)果，致使權(quán)力系統(tǒng)作出了讓步。學(xué)生的身體素質(zhì)普遍變差了，和學(xué)校的培養(yǎng)有關(guān)系，其實(shí)和整個(gè)教育體制有關(guān)系。教育只是培養(yǎng)了高分低能的學(xué)生，甚至學(xué)生只是刷題刷高了分值，就可以進(jìn)入大學(xué)，卻毫無(wú)創(chuàng)造力可言。升學(xué)考智力的同時(shí)應(yīng)該同時(shí)測(cè)試身體素質(zhì)，不能培養(yǎng)高分低能的學(xué)生。以前提的德、智、體、美、勞全面發(fā)展是正確的，但現(xiàn)在只是培養(yǎng)智育，而德育、體育、美育、勞動(dòng)卻沒(méi)有同時(shí)培養(yǎng)，甚至跟不上節(jié)奏，最終考試只是測(cè)試智力。即便考體育，體育項(xiàng)目也如同兒戲，根本不能測(cè)試學(xué)生的身體素質(zhì)。主管教育的官員強(qiáng)調(diào)安全，尤其是上體育課或搞課外活動(dòng)的時(shí)候，要學(xué)生在安全的范圍內(nèi)活動(dòng)。搞運(yùn)動(dòng)會(huì)也要學(xué)生安全，倘若學(xué)生出了安全事故，主管教育的領(lǐng)導(dǎo)人就要被追責(zé)，甚至吃不了兜著走。越是如此，他們就越重視安全，去掉那些對(duì)抗性的體育項(xiàng)目。

能夠體現(xiàn)身體素質(zhì)的就是對(duì)抗性體育項(xiàng)目，無(wú)論是籃球比賽還是足球比賽，亦或是中長(zhǎng)跑比賽，都可以體現(xiàn)身體素質(zhì)，但學(xué)校方面往往會(huì)取消，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生的身體素質(zhì)變差了。資本已經(jīng)培養(yǎng)了他們懶惰的脾氣，不僅讓他們會(huì)吃，會(huì)玩，會(huì)花錢，會(huì)享受，而且讓他們經(jīng)常沉迷在互聯(lián)網(wǎng)的懷抱中，讓他們拿著手機(jī)不肯放手，以至于身體發(fā)胖或者身體消瘦，最終不能適應(yīng)國(guó)家的要求。即便有初中和高中生的軍訓(xùn)，也只是訓(xùn)練踢正步和疊被子，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性，卻并沒(méi)有讓他們?cè)谀嗨锩罎L打，也沒(méi)有讓他們搞實(shí)彈射擊。如此一來(lái)，教育就被資本運(yùn)作壞了，運(yùn)作成培養(yǎng)體質(zhì)偏弱的學(xué)生的教育，而不是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的教育。有人認(rèn)為，現(xiàn)在是和平時(shí)期，沒(méi)必要強(qiáng)調(diào)身體素質(zhì)，只需要學(xué)生們成績(jī)好就可以了。其實(shí)現(xiàn)在國(guó)際環(huán)境不容樂(lè)觀，有些國(guó)家矛盾加深，戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。青少年應(yīng)該練好身體，保持良好的素質(zhì)，隨時(shí)準(zhǔn)備保家衛(wèi)國(guó)。倘若這一代社會(huì)主義接班人身體素質(zhì)差了，以后面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，還怎么生存和發(fā)展呢？可是資本已經(jīng)滲透進(jìn)教育，培養(yǎng)了一批身體素質(zhì)差的學(xué)生，而且這種培養(yǎng)模式不能立刻改變。倘若學(xué)校要強(qiáng)制學(xué)生鍛煉身體，就會(huì)惹得很多家長(zhǎng)不高興，被告狀，最終取消這些活動(dòng)。

家長(zhǎng)質(zhì)疑學(xué)校和老師的權(quán)力增大了，甚至完全不信任學(xué)校和老師，有的家長(zhǎng)還要到學(xué)校和老師論理，這種行為似乎是法律允許的，也是資本灌輸?shù)慕Y(jié)果，但最終造成了互相傷害，而不是互相促進(jìn)。學(xué)生在學(xué)校搞體育鍛煉，本來(lái)是正當(dāng)?shù)男袨椋隽藛?wèn)題，家長(zhǎng)就要讓學(xué)校負(fù)責(zé)，沒(méi)有哪一個(gè)學(xué)校負(fù)責(zé)人喜歡這樣的事情，也沒(méi)有哪一個(gè)學(xué)校負(fù)責(zé)人喜歡負(fù)責(zé)的。學(xué)校方面給學(xué)生入了人身意外險(xiǎn)，就是學(xué)生在學(xué)校讀書期間出了安全問(wèn)題，由保險(xiǎn)公司來(lái)賠償，學(xué)校不用賠錢。即便如此，很多家長(zhǎng)仍然不愿讓學(xué)生參加對(duì)抗性的體育項(xiàng)目，不愿讓學(xué)生加大體育訓(xùn)練強(qiáng)度，以至于很多學(xué)生在家吃喝玩樂(lè)，到學(xué)校之后身體素質(zhì)偏差，也就那么畢業(yè)了，似乎沒(méi)有造成什么影響，其實(shí)一代一代的學(xué)生代表一代一代的新人，他們的身體素質(zhì)差了，就代表新人的身體素質(zhì)差了。一旦遇到大事，需要年輕人沖上前去，那時(shí)候再?gòu)?qiáng)調(diào)身體素質(zhì)就晚了。年輕人是祖國(guó)的未來(lái)和希望，需要他們?cè)趯W(xué)生時(shí)期鍛煉較強(qiáng)的體質(zhì)，尤其要擁有強(qiáng)健的體魄，勝不驕，敗不餒，要立志為國(guó)家和民族做貢獻(xiàn)，而不能被資本腐蝕，意志消沉，更不能在身體素質(zhì)差的情況下還不鍛煉。

當(dāng)很多學(xué)生身體素質(zhì)差的時(shí)候，主管教育的官員就應(yīng)該警醒，要改變這種狀況，而不能任由這種狀況發(fā)展下去，更不能任由資本把教育搞亂了。事實(shí)上，不是一兩個(gè)人能改變這種現(xiàn)狀的，需要有識(shí)之士聯(lián)合起來(lái)，共同改變教育現(xiàn)狀，讓學(xué)生的身體素質(zhì)變好，也讓民族充滿希望。