岳陽晚報全媒體記者 方芳
三尺講臺,琴聲流淌;一方教室,樂韻悠長。從教13年,姜柳始終以“讓音樂成為育人的底色”為信念,在高中音樂教育領域深耕細作,用音符編制學生的心靈藍圖,以旋律奏響時代強音。她既是課堂上的“指揮家”,亦是學生成長的“引路人”,更是音樂教育改革的“破浪者”。
堅守美育陣地,鑄就心靈樂章
在岳陽市第十四中學的音樂教室里,總有一束燈光為藝術教育守候至深夜。作為深耕美育13載的踐行者,姜柳始終堅信:真正的藝術教育是直抵心靈的對話。她將艱澀的樂理化作斑斕畫卷,讓單調的音符煥發情感溫度,以審美感知為基,以文化理解鑄魂,以藝術實踐賦能。
這位講臺上的“雙面藝術家”,既是斬獲省級聲樂獎項的實力歌者,更是善用音樂魔法喚醒心靈的教育匠人。在她的課堂上,有《哀郢》的悲痛欲絕,穿越千年時空,和西方歌劇的華彩詠嘆綻放東方韻味。當學生困惑于調式關系時,她會用“太陽和月亮”的比喻詮釋共振奧秘;當排練陷入瓶頸,她又化身心理導師,用《黃河大合唱》的創作故事點燃團隊激情。
投入教研深耕,探索音樂教育新范式
為了提高自己的教育教學水平,她經常參加省、市教研室組織的各種培訓及教研活動,平時鉆研領悟新課程標準,不斷完善自己的教學方法。多次獲得市級高中音樂課競賽一等獎。在注重教學實踐的同時,姜柳積極參與教育科研工作。她主持了湖南省教育學會“十四五”規劃課題,在國家級、省級刊物上公開發表論文多篇,任現職以來,共撰寫10余篇教育教學論文、100余篇教學反思。
作為骨干教師,姜柳積極發揮示范引領作用,高標準要求自己,并在市級高中建模課上多次授課,獲得同行的一致好評。
弘揚多元化發展,織就校園文化經緯網
作為學校美育的領頭人,姜柳不斷探索轉變育人方式、創新美育路徑的新方法。為了發揮藝術“以情感人、潛移默化、寓教于樂”的育人優勢,她一直推崇用動聽的歌聲豐富學生的生活,幫助他們愛歌唱、會歌唱,涵養熱愛生命和生活的態度。并將音樂教育從課堂延伸至整個校園。由她提出并策劃的一些音樂實踐平臺逐漸成為學校文化品牌,寒冬藝術節、春日戲劇節、秋分合唱節等,她想讓校園中每個季節都流淌著獨特的韻律。
此外,她整合部分社會資源,與本地民樂團等共建“學生音樂實踐基地”,帶領學生參與非遺采風,擔任音樂會、戲曲進校園等藝術活動的志愿者。后來,一名學生在隨記中寫道:“原來音樂不是曲譜上的符號,而是山河歲月的呼吸。”
未來,她將繼續扎根講臺,以音符為筆、以熱愛為墨,在學生們心中描繪多彩的音樂世界,用平凡的堅守書寫教育的不凡篇章。
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