2025年6月7日上午11點半，上海高考語文考試剛結束，考場外的景象卻和往年大不相同。

以往考生們走出考場時總會三五成群地討論著作文題目，今年卻是一片沉默，偶爾傳來幾聲嘆息。

原因很簡單——這道由“專'到'傳'必定要經過'轉'嗎”的作文題，把大家都給整懵了。

這上海出的作文，引起了很多網友的討論，有網友評論道，那些故意設置的晦澀難題、刻意營造的邏輯陷阱，讓學生在云山霧罩中迷失方向。

這種以難倒考生為目標的命題思路，背離了教育測評的初衷。

真正的考試應當是對知識掌握程度的合理檢測，而非智力游戲的角斗場。

這些真實的反應很快在社交媒體上引發共鳴，“上海高考作文題”以迅雷不及掩耳之勢沖上熱搜榜首。

說實話，看到這個題目不少網友也愣了好一會兒。

“專”、“轉”、“傳”三個字，每個字都認識，組合在一起卻讓人摸不著頭腦。

這感覺就像是給你三個看似相關的概念，然后讓你找出它們之間的必然聯系，還要寫出800字的文章來論證。

這對于剛剛經歷了三年高強度應試訓練的孩子們來說，確實有點超綱了。

就在網絡上的討論越來越熱烈時，一位上海市特級教師的視頻徹底引爆了輿論。

李強老師這位從教30年的資深教育工作者，在一段僅有兩分鐘的視頻中，用他一貫溫文爾雅的語氣，卻說出了極其犀利的批評。

“失望”——這是李強老師對這道作文題的核心評價。

他在視頻中詳細分析了題目的問題所在，出題者把“專”“傳”“轉”強行解釋為專業文章、傳世文章和通俗文章，這種做法本質上是在偷換概念。

李強老師花了很長時間才理清寫作思路，發現出題者是把“轉”定義為“通俗化”，但問題是“轉”這個字明明可以有無數種解讀。

這位特級教師的分析真是一針見血。

他提到了一個非常重要的原則——高考作文出題應該遵循“人人猜不到，人人都能寫”的規則。

前半句保證了考試的公平性，避免押題，后半句則確保了每個考生都有話可說，不會因為題目過于晦澀而無從下筆。

李強老師最后給出的評價是“功力不夠”，雖然整個視頻沒有一個臟字，但這四個字的分量，相信每個人都能感受到。

一位教書育人幾十年的特級教師，面對高考這樣重要的考試中出現的作文題目，用如此嚴厲的措辭進行批評，這在以往是極其罕見的。

視頻發布后迅速傳播，評論區里，支持李強老師的聲音占了絕大多數。

就在李強老師的批評視頻引發全網熱議之際，一個意外的轉折出現了。

原作者現身說法

被引用文章《古人說"文章九命"，太悲觀了，我歸為三個字：專、轉、傳》的原作者胡曉明教授，竟然親自出來回應了。

雖然作文題目不是他出的，但上海作文引起的巨大爭議，其還是進行了回應。

這位華東師范大學的資深學者，面對鋪天蓋地的批評聲浪，表現得相當淡定。

胡曉明教授在接受采訪時，首先承認了一個事實——這道題目確實可能讓學生“有點懵”。

但緊接著他話鋒一轉，認為題目“可深可淺”，“可寫的東西還是蠻多的”，

題目的層次性往往被人忽視，胡曉明教授的觀點揭示了這一重要認知。

從閱讀理解到社會洞察，從教育反思到生活體驗，一道看似簡單的題目可以延伸出多個維度的思考路徑。

當答題者跳出純學術的框架，將目光投向現實世界，原本枯燥的命題便獲得了鮮活的生命力。

教授強調的”生活內容“，實際上是在提醒人們回歸知識的本源——它來自生活，也應當服務于生活。

所以只要是一個有思考能力的，同時加入些生活的內容，就可以造就一篇好的文章。

不過真正讓人玩味的，是胡教授接下來說的那句話。

“罵更痛快些，高考作文題目出來之后，如果你說他如何好，那看的人就少，但是如果你說他如何不好，大家才愿意去看。"

這話乍一聽像是在抱怨，仔細品味卻充滿了對當下輿論生態的洞察。

胡教授的這番話讓想起了網絡時代的一個現象——負面情緒確實比正面情緒傳播得更快。

一道作文題如果四平八穩，大家看過就忘了，但如果引發爭議，反而能讓更多人參與討論。

從這個角度看，”專轉傳“這道題倒是完成了一個意想不到的任務——讓全社會都在思考什么樣的作文題才是好題目。

胡曉明教授特別強調，這不是一個學術問題，而是生活問題、社會問題、閱讀問題。

他認為考生完全可以從多個角度切入，比如從個人經歷出發，談談自己如何把專業知識轉化成大家都能理解的內容。

或者從社會現象入手，分析為什么有些專業內容能夠”出圈“，有些卻只能在小圈子里打轉。

胡曉明教授的回應中，最耐人尋味的還是他對批評聲音的態度。

他沒有激烈反駁，也沒有為自己辯護，而是用一種近乎哲學的方式來看待整個事件。

”罵是因為有人喜歡“——這句話背后，既有對網絡時代傳播規律的認識，也有對人性的洞察。

其實整個事件發展到這里，已經不再是簡單的對錯之爭，而是折射出了不同群體對高考作文的不同期待。

新民晚報2025-06-08——高考作文題原作者回應質疑！曾因女兒高考作文“偏題”失眠，結果很意外

來源：中國新聞社微信公眾號2025-06-07——文章成高考作文，作者回應：考生可能想罵我，但……