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產教融合是職業教育的本質特征，是深化現代職業教育體系建設改革的重點任務。《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》提出構建“產教融合的職業教育體系”。2024年12月，教育部職業教育與成人教育司發布的《2024年產教融合、校企合作典型案例名單》，為進一步探索產教融合、校企合作模式提供了實踐范本。本期封面專題報道，通過對典型案例的展示和剖析，對話相關專家，從理論研究和實踐探索兩個維度，總結當前職業教育產教融合的特征、面臨的障礙，呈現可復制推廣的經驗以及未來的發展方向，以此助力職業教育高質量發展。

2024產教融合、校企合作典型案例

天津經濟技術開發區生物醫藥產教聯合體：以方法創新為引擎推動校企雙元人才培養升級

天津市職業教育課程研發與應用中心成立

生物醫藥產業作為戰略性新興產業，對經濟發展和人民生命健康至關重要。作為天津構建“1+3+4”現代產業體系的核心支柱產業，自2021年《天津市生物醫藥產業發展“十四五”專項規劃》發布以來，生物醫藥產業便迎來了政策利好的密集期。2023年9月，依托經開區豐富的生物醫藥產業資源，天津經濟技術開發區生物醫藥產教聯合體獲批設立。成立以來，聯合體緊密結合經開區產業集群優勢，堅持融合發展，持續深化人才培養、教學改革、學術創新和成果轉化，為區域經濟發展和人才培養提供了堅實支撐。

以需求調研為基石，全面了解產業人才培育需求。為進一步快速、真實、全面了解生物醫藥相關企業的真實需求，聯合體創新性地設計了企業人才政策培訓需求清單、企業專家市場推廣清單、企業融資需求清單、上下游投資需求清單等四份調研工具。通過政府銜接、協會引薦、交流會舉辦、線上訪問等渠道，不斷完善四類清單，對收集的信息進行詳盡整理分析，為開展校企合作、推動產教融合奠定了基礎。

以開展實驗班等形式，推動人才定點定制化培養。一是建立人才實驗班。聯合體積極推動院校與諾和諾德（中國）制藥有限公司攜手合作，創立“天津生物醫藥產教聯合體實驗班”，以生物制藥技術、醫學生物技術等專業群為依托，聘請企業資深專家擔任行業導師，參與人才培養方案修訂、課程體系構建等工作，確保教學內容與企業需求緊密對接；邀請企業高級技師進校園，承擔實訓、實踐、實習任務，將先進技術和實戰經驗傳授給學生。

二是建立校外實訓基地與人才訂單班。聯合體推動院校與賽諾醫療科學技術股份有限公司攜手合作，共同成立校外實訓基地，搭建實訓與就業培訓平臺，為學生提供實踐機會；啟動訂單班培養，邀請企業技術人員進校園開展針對性教學，實現知識技能與崗位需求的精準對接。

三是以創建應用中心為平臺，服務人才高水平發展。為進一步服務京津冀區域人才培養與產業行業發展的深度融合，聯合體成立“京津冀生物醫藥課程開發應用中心暨職業教育教材教法研究基地”。首先，引入前沿的生物醫藥技術和理念，將生物學、化學、醫學、工程學等多學科知識進行融合，增加實踐教學的比重，將企業實際項目引入課堂，培養學生的綜合素養和創新能力。其次，借助平臺機制，邀請京津冀區域的高校和科研機構的專家學者擔任中心的顧問，共同開發課程、開展科研項目，實現生物醫療領域資源的共享和互補。最后，建立政、行、企、校、研“五方攜手”的課程研究與開發應用協同機制，推進共研共創共建共享共用，服務國家和天津市職業教育發展和教材建設。

在校企雙元人才培養升級的實踐中，天津經濟技術開發區生物醫藥產教聯合體通過精準對接產業需求，創新定制化人才培養模式，搭建資源共享平臺，促進產學研深度融合以及激發企業活力，持續推動產業升級等舉措，縱深推進產教融合、校企合作探索，為京津冀生物醫藥人才的不竭發展提供動力。

（單位：天津經濟技術開發區生物醫藥產教聯合體；作者：潘麒程、徐韻淇、馬菲菲、楊靜）

專題目錄

觀察

專家話產教融合

2024產教融合、校企合作典型案例

天津經濟技術開發區生物醫藥產教聯合體：以方法創新為引擎 推動校企雙元人才培養升級

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來源丨《在線學習》雜志 2025年4月刊（總第113期）