含淚自曝張雪峰：

他到底動了誰的蛋糕？

文 | 霧滿攔江

人在江湖飄，哪能不挨刀。

挨刀之人，有五種情況：

第一種情況，你太優秀。

木秀于林，風必摧之。

豬肥于眾，人必吃之。

太優秀的人，總難免引來嫉恨，難免挨刀。

第二種情況，你太差勁。

太差勁，沒價值，是個人就想踹你一腳。挨刀之事，在所難逃。

第三種情況，你動了人家的蛋糕。

斷人財路，如殺父母。

你敢動人家的蛋糕，人家就敢給你一刀，有問題嗎？

第四種情況，人家動了你的蛋糕。

人家既然敢動你蛋糕，就考慮過你的反應。

動你蛋糕，如殺父母，你肯定不會善甘罷休。

所以對方一不作，二不休，一邊動你蛋糕，一邊捅你一刀。這又叫先動手為強，后動手遭殃。

第五種情況，你的蛋糕，要吃完了。

什么叫蛋糕吃完了？

張雪峰哭了：

哭泣的張雪峰說：不管以后發生啥事，希望大家記住，我對得起大家。

這番哭訴，驚呆網友。

有網友說，張老師是活菩薩，為窮家考生指點迷津，讓那些沒有背景的孩子，避免誤入天坑專業。

但張老師這樣做，就動了某些人的蛋糕。

所以張老師停播，應該不是自愿。

而是因為某種力量的影響。

這種力量是什么？

或許，只有彪哥最清楚。

誰是彪哥？

彪哥，張子彪。

生在東北一個貧苦家庭。

彪哥小時，父親就跟他談：伢崽，你的人生有兩條路：

一條是考中專，回來進入鐵路系統。

那么你的人生，現在就能一眼望到底。

另一條是，努力讀書，考上大學，離開貧窮家鄉，尋找你的詩和遠方。

彪哥選擇了第二條。

苦學。

彪哥苦學， 全憑自覺。

2018年，彪哥讀高中——這一年，家里全部收入，只有600塊錢。

這樣的家境，不苦學，哪還有出路？

苦學前，彪哥成績，全校355名。

苦學后，彪哥成績全校60名。

成功考入鄭州大學。

給排水專業。

（04）

彪哥大學畢業。

給排水這個專業……唉，不好找工作。

同學們考研。

要考研，就得了解一下全國院校情況，你想報考什么專業，哪所院校，哪個教授適合你……大家想弄清楚這些問題。

彪哥自報奮勇，替大家去查。

然后彪哥入北京。

居于海淀區六郎莊。

猜猜這個村兒里，住了多少人？

——5萬人！

其中4萬人，都是彪哥這種 “外來務工人員”。

彪哥月薪，2500元。

他的房間有四樣東西——彪哥，單人床，電燈泡及電風扇。

再多一樣，屋子里就放不下了。

雖然環境惡劣，彪哥斗志昂揚。

他進入教培行業，給同學們講課。

講完課后，同學們說：

老師講的很好。

但都是屁話。

沒用。

唉，這孩子，說話怎么這么直接呢？

（05）

為了講出高價值課，彪哥開始琢磨課件內容。

他想到了自己。

他學的是給排水。

畢業后干的卻是教培。

如果當年考學的他，知道給排水根本不適合他，那么他……咿，當年折磨他的問題，現在也折磨著更多孩子。

所以應該在這個角度，打開突破口。

彪哥搜集全國400多所大學、400多個科研院所的學校和專業資料，招生簡章，錄取情況、畢業生就業等信息。

他再登講臺，對孩子們講這些內容。

孩子們眼里有光。

這正是我們最需要的！

孩子們激動的眼神，說出這樣的內容。

彪哥長松了一口氣。

他找到了。

（06）

彪哥越來越受歡迎。

他的《七分鐘解讀34所985高校》視頻被傳上網。

瞬間火爆。

開始大紅大紫。

彪哥，成為千萬普通家庭孩子高考時的引路人。

當然，彪哥收費……啥？你說這根本不是什么彪哥，這不是張雪峰張老師嗎？

對。張雪峰張老師，原來的名字，叫張子彪。

至于他為什么改叫張雪峰了，原因不清楚。

總感覺稱他彪哥，更妥帖。

故事講到這里，智力高絕的你，知道是哪股黑惡勢力，逼迫彪哥停播了嗎？

如果你能猜到，那么你的智力不會低于150。這輩子不愁吃喝。

如果你猜不到……不可能，那么聰明的你，怎么會猜不到？

（07）

現在揭破謎底。

到底是誰，逼迫張雪峰停播的。

是誰？

第一個問題，張雪峰教導孩子們的，到底是什么？

大家都想知道，怎么賺錢。

賺錢如挖礦，先看礦脈。

比如你賣個腸粉（假如）——這個腸粉，在某個地方的需求量是12萬元，這12萬元就是礦脈，你一個人賣是12萬，來12萬人賣，還是12萬。

然后你開課，傳授發財秘術——你的秘術，就是在你知道的這個地方賣腸粉。

這樣問題就來了。

如果你只賣了一個人，他就可以日賺12萬。這沒問題。

——可如果你賣了12萬個人，那么這些賣家，來到之后發現他一天最多只能賺1塊錢，你猜他們會不會發怒？

張老師傳授大家的，就是這樣一條路。

這條路，可以稱之為人際博弈空隙。

特點是，這條路不能說。

說出來，路就沒了。

（08）

第二個問題，張老師秘傳的這條路，有沒有效果？

看這個：

這是媒體消息，稱張老師指點的生化環材四大天坑，就業率穩步看好。

怎么這樣？

難道張老師說得不對。

正因為張老師說得對，才發生這種逆轉。

所謂天坑專業，無非不過在校讀的學生多，而就業市場需求少。

可經張老師一指點，同學們報考時就會“避坑”，不讀這幾個專業。

于是市場迅速回落，在讀的學生少，就業需求多——天坑專業，瞬間變熱門。

所以張老師秘授的東西，不可說。

說出則錯。

這就是人生啊。

（09）

第三個問題，為什么偏偏是張雪峰，破解了高考的秘密？

教培行業，有1000萬人在揾食。

1000多萬從業人員，為什么是張雪峰破解了高考的秘密途徑？

為什么不是別人？

想一想，張雪峰在鄭州大學，學的是什么專業？

——給排水！

給排水是講什么的？

給排水有三個核心點：

一是地形。

二是溝渠。

三是地下水。

如果你學這個專業，瞬間就會知道，由于地勢的緣故，許多地方并沒有河流。

方圓幾十里見不到水，但植物仍然茂密——因為有地下水。

張雪峰，他學的就是地下水。

是這個世界上，表面上看不到的那條路。

所以為什么是他，破解了高考的秘密？

不過是因為，他把大學的認知體系，平移到高考領域上來了。

別人無法破解，那是因為別人沒學過給排水。

（10）

最后的問題，我們為什么要讀大學？

孔夫子說，人能弘道，非道弘人。

意思是說，你學什么專業，并不重要。

重要的是你這個人，是不是有能力。

你有能力，學什么專業都火，這叫人能弘道。

你沒能力，學什么專業仍是廢材，這叫道不能弘人。

比如張雪峰，他學的給排水，他把這個體系平移到高考領域，就成為指點迷津的導師。這是典型的人弘道。

但如果你能力不足，即使聽了張老師的，最終還是拖專業的后腿。

好端端的專業，讓你一學，立即變天坑專業了，那你……那你很可能回來找張老師，你不會說自己是廢材，相反，你會指責張老師誤了你。

所以，與其指責張老師，逼得張老師淚流滿面停播，不如努力成為一個“弘道人”。

想成為弘道人，就要把專業課底層的邏輯體系抽出來，重新組建。

然后再應用到現實工作與生活。

不需要你解決什么國計民生大問題，能夠象張老師那樣，哪怕只為有限的人提供幫助，不再讓自己，成為社會問題，這就是無量的功德。

這才是我們需要從張老師身上，學到的真正的東西。

（*本文配圖來自網絡）

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