極目新聞記者 王媛

通訊員 曾偲偲

“語文老師的朗讀像講故事”“數學老師獲匠心數學育人先鋒獎”“體育老師總把‘堅持就是勝利’掛在嘴邊。”近日，極目新聞記者從武漢市江漢區大興第一實驗學校獲悉，該校六（3）班的學生徐沐妍和20余名同學們一起，為年級任課教師密謀了一場“頒獎大戲”。在臨近畢業之際，孩子們通過手繪獎狀、私人訂制頒獎詞的形式，為老師們頒獎，表達對老師們六年來辛勤教誨的感謝。

“以前都是老師給我們頒發獎狀，這次畢業，不如我們給老師頒發獎狀吧！”徐沐妍介紹，以往畢業典禮上，大家遵循傳統，會在畢業時互贈鮮花，或是學生向老師獻花。后來，同學們本打算制作手工作品作為畢業禮物，但由于此前學校開展活動，許多制作材料已用于其他用途，且時間緊張，來不及完成手工作品。于是，經過同學們討論，給老師頒發獎狀的創意應運而生。

極目新聞記者了解到，因獎狀上的每句評語都是孩子們針對老師的特質，經討論之后寫出來的，所以這些獎狀也被稱為“最懂老師”的獎狀。六（1）班的學生薛冰清介紹，為避免傳統獎狀的刻板印象，同學們提前兩周秘密策劃，通過匿名問卷的形式收集全班同學對老師的“真情告白”：“語文老師的朗讀像講故事”“數學老師獲匠心數學育人先鋒獎”“體育老師總把‘堅持就是勝利’掛嘴邊”“計算機老師獲‘電教智慧賦能者’稱號……”

孩子們還在落款處蓋上了手工篆刻的“獨家勛章”。六年級（3）班的學生梁知律是美術小組的一員，因沒有專業的篆刻工具，她便和同學們就地取材，制作了一個手工版的印章。“先用圓規畫出標準圓形，再在圓內分區域勾勒圖案。為給愛穿旗袍的語文老師設計水墨蘭花印章，為常帶著實驗器材的科學老師繪制燒杯與試管圖案。”她介紹，31枚印章采用的是學生自創的“童趣字體”，無一重復。

印章雖稚嫩，孩子們的真情卻無可替代。畢業會演結束后，孩子們為老師們逐一頒發了獎狀。老師們看到獎狀上私人訂制的頒獎詞，繪制的印章線條流暢、構圖精巧，驚喜不已。王老師看著印有“潤物無聲育心師”字樣的獎狀，眼眶微濕：“孩子們連我常戴的珍珠發夾都畫進了印章，這份用心比任何榮譽都珍貴。”音樂曾老師則將“創意筑夢宣傳之星”的獎狀發至朋友圈，配文“這是我最想裱起來的教師節禮物”。

該校德育主任表示，此次活動由學生們自主策劃執行，從問卷設計到分工協作，既將美好創意變成現實，又表達出了自己真摯的情感。“當教育回歸情感本真，知識傳授與心靈滋養同頻共振，這正是我們追求的育人境界。”她說，目前，這批承載著童真與敬意的獎狀已被校史館收藏。

（來源：極目新聞）