6月11日，教育部發布《關于擬同意設置本科高等學校的公示》，擬同意設置大灣區大學、寧波東方理工大學等10所學校，現予公示。

其中，大灣區大學、東方理工大學等高校，都是國家重點支持、省市共同建設的新型研究型大學。那么，什么是“新型研究型大學”？舉幾個可能大家熟悉的例子，比如南方科技大學、西湖大學、上?？萍即髮W、深圳理工大學等，就屬于這一類。據了解，其共同特征是高起點、高投入、國際化，以工程、計算機、生物等前沿應用學科領域為主。

今天，我們就以這份擬設本科高校名單中的“頂流王炸”——東方理工大學為樣本，來看一看新型研究型大學在人才培養、專業設置、升學通道和就業途徑等方面，與傳統高校相比究竟有哪些不同？

東方理工大學

專業任選也可換

不用“一考定終身”

東方理工大學籌建已近5年，從建設之初學校就備受矚目。該校由“中國芯片首富”、韋爾股份創始人虞仁榮斥巨資捐建，創校校長由中國科學院院士陳十一擔任，陳院士曾任北京大學副校長、南方科技大學校長。

在產業領袖式人物鼎力支持和知名教育家掌舵的雙重加持下，東方理工大學的辦學特色與人才培養機制自然成為關注的焦點，尤其引人矚目的是其突破傳統的學科布局與專業設置理念。

相比傳統綜合性大學，東方理工大學在學科布局方面，主要“新”在“小而精”上，更專注國家戰略急需的前沿科技領域的理工科。

據了解，東方理工大學不強調傳統的學科分類，注重學科交叉與融合。首批對本科生擬開設的學科包括數理基礎科學、計算機科學與技術、電子科學與技術、智能制造工程等，都是“未來產業的核心圈”。學生畢業后，既可以選擇走繼續深造之路，這些專業的科研實用性極強，另外也可以選擇就業，市場對這些關鍵領域的高質量人才需求也是極旺盛的。

值得一提的是，為了學生能夠熱愛自己選擇的專業，東方理工大學采用了“專業后置”的模式。如何理解？也就是說學生進入東方理工大學以后，大一先上交叉學科基礎課，深入了解不同專業的特色、核心課程、就業和深造等信息后，大二再選專業。每個專業沒有人數比例限制，所以1位本科生和1位院士也能構成1個班級。即使大二選了專業后想換方向，學生也有一次換專業的機會。

院士當導師

本科生站上“巨人肩膀”

在師資建設方面，東方理工大學“新”在“國際化”。

據了解，該校持續引進國內外科研行業領軍人才，現已有100余位全職教學科研型教授，16位全職院士，52位國家級人才。

其中，有2年以上海外經歷的國際人才占比97%，教學科研系列教師擁有100%的博士學位。

在不少傳統高校，本科生想進入院士科研團隊做研究，首先要憑借位列前茅的專業成績、各類證書等，經過層層篩選以后，才有機會進入那些設有院士領銜項目的特色學院，或是競爭激烈的“拔尖計劃”實驗班。

而在東方理工大學，學校對所有本科生無門檻推行學院導師和書院導師雙導師教學模式。今年是東方理工大學的創校年，首屆考進東方理工大學的每位本科生，都能有院士當自己的學院導師，大一進實驗室參與科研，跟著院士導師解鎖各類科研項目。

東方理工大學本科公共實驗室

另外，學校還成立了“四明書院”負責為本科生引路。從學業規劃到日常愛好，從實驗瓶頸到心理調適，書院導師都能關注到學生的個人成長。

本碩博貫通，產學研融合

資源、機會都很多

在人才培養方面，東方理工大學“新”在“研究型”。東方理工大學重視研究型人才培養，本科生從參與導師的科研項目開始，就可以跟隨導師在國內各類高校、研究所進行交流，在國際科研圈開放視野。

表現優異的學生還能申請“本碩博貫通”，也就是東方理工大學與國際頂尖高校聯合培養的博士生。在2022年，東方理工大學與中國科學技術大學、上海交通大學、華威大學等國內外頂尖高校聯合招收聯培博士生。學生可以同時享有兩所高校的優質資源，擁有雙導師指導，就業時擁有“雙重背書”，含金量十足。

在資源籌措方面，東方理工大學“新”在“高起點”。從地理位置來看，學校設立在具有高活力、高開放程度、創新能力強的長三角地區——寧波，校區位于寧波市甬江科創區核心區，這里集聚了寧波市25%的新型研發機構、43%的省部級以上科創平臺和37%的高等院校。

濃厚的科研學術氛圍和周邊豐富的產業資源，讓東方理工大學把產業、學校、科研機構之間的脈絡早已打通：學校導師研究團隊和美康生物、永新光學等龍頭企業深度合作，團隊把突破性成果輸送到企業，企業依托這些科研成果迭代產品。

這種科研、應用無壁壘的模式，讓學生擁有“落地”又漂亮的履歷，大大增加被韋爾半導體、小米、華為、長江村出納、中芯國際、華虹集團等龍頭企業錄用的機會。

東方理工大學創校校長陳十一曾說，“我們希望培養的各行各業的領軍人才，要對社會有真正的影響力，不僅是五年、十年之后，更是百年之后的影響力?！边@是東方理工大學培養人才的未來方向，也是很多新型研究型大學創立的目標。