近日，河西區文化館"銀齡青年公益課堂"第二期正式開課，作為該館服務宣傳周的重點活動，本期課堂匯聚朗誦、京劇、主持配音、書法、聲樂等六大藝術門類，吸引近百名老年學員熱情參與。上午的朗誦課堂上，河西區老年大學資深教師胡靜悅以"喚醒文字的生命力"為主題，通過語音規范、氣息訓練及情感表達三階教學，帶領學員探索朗誦藝術的精髓；下午的京劇課堂則由天津市青年京劇團梅派青衣彭芳宇系統講解京劇行當分類、旦角流派特色及水袖技法。這種以文化滋養助力"老有所學、老有所樂"的模式，正是當前養老服務創新發展的生動寫照。

隨著我國老齡化進程加速，截至2024年末，我國60歲及以上老年人口已達31031萬人，占總人口的22.0%。聯合國《世界人口展望2024》報告預測，到2035年、2050年，我國65周歲及以上人口比例將分別達到22.8%和30.9%，老年人口數量將分別超過3億和4億。面對如此龐大的老年群體，傳統的物質養老已無法滿足老年人多元化需求，文化養老、精神養老正成為新時代養老服務的重要方向。河西區文化館的公益課堂正是順應這一趨勢的創新實踐，通過專業師資和精品課程，為老年人搭建文化社交平臺，讓銀齡生活煥發新活力。

然而，要真正實現"老有所學、老有所樂"，僅靠零星的公益活動遠遠不夠，需要建立系統化、專業化的服務體系。當前養老行業面臨專業服務人才嚴重短缺的困境，特別是既懂老年心理又具備專業技能的高素質人才更為稀缺。在這一背景下，養老服務師這一新興職業應運而生。養老服務師不同于傳統的護工或家政人員，他們是具備專業資質、掌握系統知識的復合型人才，能夠為老年人提供包括生活照料、健康管理、心理疏導、文化娛樂等全方位的專業服務。

養老服務師的職能涵蓋多個維度。在生活照料方面，他們能根據老年人身體狀況提供科學的日常護理方案；在健康管理方面，掌握基礎醫療知識和康復技能；在心理疏導方面，懂得運用專業方法緩解老年人的孤獨感和焦慮情緒；在文化娛樂方面，則能像河西區文化館的教師那樣，設計適合老年人的藝術課程和社交活動。尤其值得關注的是文化養老服務能力，養老服務師需要具備朗誦、書法、聲樂等至少一項藝術專長，并能將這些技能轉化為適合老年人的教學內容，這正是當前養老服務中最稀缺的專業能力。

培養專業的養老服務師人才具有多重意義。從個體層面看，專業的養老服務師能夠顯著提升老年人生活質量，讓他們的晚年生活更有尊嚴、更有樂趣。從社會層面看，養老服務師隊伍的壯大將有效緩解養老資源不足的壓力，推動養老服務業向專業化、精細化方向發展。從經濟層面看，養老服務師這一新職業將創造大量就業機會，為年輕人提供新的職業發展路徑。河西區文化館的公益課堂讓我們看到，當專業師資與老年需求精準對接時，產生的社會效益和人文價值不可估量。

隨著養老服務師職業標準的逐步完善，相關考試也將啟動。考試將涵蓋老年生理心理特點、基礎護理技能、急救知識、文化活動設計等多個科目，確保從業人員具備全面的專業素養。對于有志于從事養老服務的年輕人來說，獲取養老服務師能力認證不僅是職業能力的證明，更是進入這一朝陽產業的通行證。未來，隨著"銀發經濟"的蓬勃發展，養老服務師必將成為備受尊敬且前景廣闊的職業選擇。

從河西區文化館的"銀齡青年公益課堂"，到全國范圍內養老服務師隊伍的培育壯大，我們正在見證中國養老服務體系向高質量發展邁進的關鍵轉型。當專業化的養老服務師能夠為每位老人提供個性化、有溫度的服務時，"老有所養、老有所樂"的美好愿景將真正照進現實。在這個老齡化加速的時代，培養更多優秀的養老服務師不僅是對老年群體的關愛，更是對整個社會的責任擔當。