近日，山東師范大學文學院大學生創新訓練項目《破浪融愛：基于IEP生態化干預的家校社協同支持模式構建》引發廣泛關注。該項目聚焦智障兒童的特殊教育需求，通過融合傳統文化與現代教育理念，構建家校社協同支持模式，為特殊兒童的成長與發展注入新動力。

在特殊教育領域，智障兒童的教育需求日益受到社會關注。然而，當前特殊教育仍面臨諸多挑戰，如教學內容單一、家庭教育支持不足、社會資源缺乏整合等。破浪融愛團隊敏銳地捕捉到這一社會需求，經過大量的問卷調查，依托先進的IEP（個別化教育計劃）理論，結合“文化+科技+社區”協同視角，創新性地提出將傳統文化元素融入特殊教育的實踐方案。

項目團隊在正式開展試點前，深入“濟南智言慧語特殊兒童服務中心”進行了為期三個月的沉浸式學習與實踐。這段經歷成為項目從理論構想邁向實踐落地的關鍵基石，團隊不僅深度參與一線教學，更從服務中心汲取了多元且前沿的特殊教育經驗。

服務中心教學法讓團隊深受啟發。教師根據兒童階段性能力發展，每周調整教學目標與任務難度：對語言發育遲緩的孩子，從單字發音模仿起步，逐步過渡到短句表達；對具有基礎認知能力的兒童，則通過“情景任務卡”開展超市購物、醫院問診等模擬實踐，培養問題解決能力。此外，“多感官整合訓練體系”也極具創新性——在觸覺訓練室，孩子們通過觸摸不同紋理的沙盤、辨別盲文凹凸卡片，提升感知敏銳度；在音樂治療課堂，借助非洲鼓、音缽等樂器的節奏互動，改善情緒管理與肢體協調性。這些系統化的教學策略，為團隊后續設計個性化課程提供了科學框架。

在資源整合方面，服務中心也為團隊打開新思路。他們邀請剪紙藝人開設“指尖上的非遺”課程，孩子們在剪裁傳統紋樣過程中鍛煉手部精細動作；聯合科技公司開發的“情緒識別手環”，能通過心率、皮電反應監測兒童情緒波動，輔助教師及時調整教學節奏。這些“文化+科技+社區”融合實踐，與項目團隊的創新理念不謀而合，進一步堅定了團隊打造多元協同支持模式的信心。

在課堂實踐中，團隊成員觀察到傳統教學方式在吸引兒童注意力方面存在局限，便嘗試將《三字經》編成朗朗上口的兒歌，配合簡單的肢體動作，讓孩子們在韻律中感受傳統文化的魅力；同時，用剪紙、泥塑等非遺技藝為載體，鍛煉孩子們的手部精細動作和色彩感知能力。通過與特殊兒童的朝夕相處，團隊還發現部分孩子對電子設備中的動畫內容興趣濃厚。受此啟發，成員們將現代科技與傳統文化教學相結合，利用平板電腦開發簡易的水墨動畫填色游戲，讓孩子們在觸控操作中認識傳統色彩與圖案。此外，團隊跟隨服務中心的老師開展家訪工作，深入了解每個孩子的家庭環境和成長背景，掌握到許多特殊兒童家長在教育方法上存在困惑，且缺乏專業的溝通渠道。這些寶貴的一線經驗，讓團隊對特殊教育的復雜性與特殊性有了深刻認知，也明確了構建家校社協同模式的必要性與緊迫性。

項目團隊通過調研發現，傳統文化中蘊含著豐富的教育智慧，如儒家的“仁愛”思想、道家的“順應自然”觀念等，這些都可以為特殊教育提供有益的補充。此外，現代科技手段如VR場景化教學、AI個性化課程匹配等，也為特殊教育的創新發展提供了技術支持。基于此，團隊開發了一系列創新性教育產品和服務，包括傳統文化賦能課程、數字化傳播平臺、文化創意產品等，旨在通過多維度的創新實踐，提升智障兒童的認知、社交和生活自理能力。

項目的核心亮點在于構建“家庭學校社區”三位一體的協同教育生態。通過與特殊教育學校、社區機構的合作，項目不僅為智障兒童提供了個性化的教育方案，還為家長提供了專業的教育指導和支持，同時借助社區的力量，營造了包容、友好的社會環境。這種協同模式不僅有助于特殊兒童更好地融入社會，也為特殊教育事業的發展提供了新的思路和范式。

在項目實施過程中，團隊成員充分發揮跨學科優勢，分工明確、協作高效。朱靜萱作為項目負責人，負責整體協調和項目推進；其他成員分別負責傳統文化內容的挖掘與整理、文案撰寫、宣傳推廣、特殊教育需求分析、數字化平臺開發與維護等工作。團隊成員的專業背景涵蓋了中國語言文學、特殊教育、電氣工程等多個領域，為項目的順利實施提供了堅實保障。

項目實踐與試點成果在前期準備階段，項目團隊已經在“濟南智言慧語特殊兒童服務中心”積累了豐富的實際應用經驗，深入了解了特殊教育在一線教學中的困境與需求。基于這些經驗，團隊進一步優化了項目方案，并于2024年10月在煙臺市蓬萊特殊教育學校進行了初步試點。試點過程中，團隊結合學校的實際情況，為智障兒童設計了個性化的教學課程，并引入了傳統文化元素和數字化教學工具。結果顯示，參與試點的兒童在認知能力、社交技能和生活自理能力等方面均有顯著提升，家長和教師也對項目給予了高度評價，認為這種創新的教育模式為特殊兒童的成長提供了更多可能性。

目前，項目已進入全面實施階段，團隊正在積極開展需求調研、課程開發、平臺搭建等工作，并計劃在近期開展更多試點。項目團隊表示，希望通過《破浪融愛》項目的實施，為智障兒童及其家庭帶來實實在在的幫助，同時也為特殊教育領域貢獻一份力量。未來，團隊將繼續深化研究，拓展合作，推動項目成果的廣泛應用和推廣。

山東師范大學文學院一直以來高度重視學生的創新實踐能力培養，積極支持學生參與各類科研項目和創新活動。《破浪融愛》項目的成功，不僅是文學院在特殊教育領域的一次創新嘗試，也是學院推動學科交叉融合、服務社會需求的重要體現。學院將繼續為學生提供良好的科研環境和條件支持，鼓勵更多學生投身于有意義的創新實踐，為社會發展貢獻智慧和力量。

閃電新聞記者 馮詩惠 通訊員 朱靜萱 報道