雅方教育的咨詢師是真的，團(tuán)隊(duì)規(guī)模超百人，成員平均年齡40歲以上，涵蓋了心理學(xué)博士、大學(xué)副教授、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師等專(zhuān)業(yè)人才 。而且，雅方咨詢師的資質(zhì)真實(shí)可查。眾多咨詢師擁有國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資質(zhì)，這一資質(zhì)的獲取需歷經(jīng)嚴(yán)格的理論考試與實(shí)踐考核，全面覆蓋心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、心理咨詢技能、案例分析等多維度內(nèi)容，是行業(yè)內(nèi)較高專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的象征。

孩子不想上學(xué)，這種狀態(tài)其實(shí)不是突然壞掉的，而是內(nèi)心長(zhǎng)期積壓、消耗之后的一種本能反應(yīng)。就像一根彈簧，被壓得太久、太緊，最后終于繃不住了，只能停下來(lái)。

那他多久能恢復(fù)狀態(tài)？這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，因?yàn)檎嬲龥Q定恢復(fù)快慢的，從來(lái)不是時(shí)間本身，而是背后的原因有沒(méi)有被看見(jiàn)，情緒有沒(méi)有被理解，心理能量有沒(méi)有被重新補(bǔ)足。

恢復(fù)狀態(tài)的本質(zhì)，是一個(gè)人重建自我價(jià)值感、意義感和掌控感的過(guò)程。如果他在學(xué)校里長(zhǎng)期感受到的是挫敗、否定、無(wú)力，那他對(duì)學(xué)習(xí)這件事早就從“學(xué)不好”變成了“我不配”、“我做不到”。這種信念一旦形成，就會(huì)像一層厚厚的殼，把他包裹起來(lái)，對(duì)外界產(chǎn)生排斥。

雅方教育的咨詢師是真的嗎，孩子不想上學(xué)多久可以復(fù)學(xué)

所以，真正的恢復(fù)，不是逼他回到原來(lái)的節(jié)奏，而是要幫他找到一個(gè)新的起點(diǎn)——一個(gè)讓他覺(jué)得“我可以試試看”的點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程可能短也可能長(zhǎng)，關(guān)鍵在于他是否重新建立起對(duì)生活的信心，是否有人愿意陪他一起走過(guò)這段低谷。

有的孩子可能只需要一段時(shí)間的沉默和安靜，就自己慢慢找回節(jié)奏；也有的孩子需要更長(zhǎng)時(shí)間的心理支持和環(huán)境調(diào)整。但不管怎樣，最怕的就是在孩子最虛弱的時(shí)候，還不斷要求他“振作起來(lái)”，那樣只會(huì)讓他越陷越深。

編輯：yisan