安徽
《3-6歲兒童學習與發展指南》明確指出：“人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性發展的基本途徑。”4-5歲作為中班幼兒社會性發展的關鍵時期，對培養幼兒的社會適應能力、人際交往能力和集體意識具有重要作用。合肥幼教集團高新區第二幼兒園新麓校區中班組以"童趣牽手，銜接向新"為主題開展系列活動，旨在通過趣味互動中合作成長，為幼兒順利過渡小學生活做好充分準備。
智慧成長營
老師們變身"成長向導"，帶領孩子們圍坐暢談。通過生動有趣的課件和互動討論，孩子們像發現新大陸一樣探索著"大班小朋友的樣子"，眼中閃爍著對升大班的期待。
成長心愿卡
孩子們用稚嫩的筆觸描繪成長心愿，每一張彩色的卡片都是獨特的自我表達：“我想學會系鞋帶”“我想自己扎辮子”“自己疊被子”......這些童真的愿望展現了孩子們對成長的獨特理解，也為教師提供了珍貴的觀察窗口。
挑戰探險島
精心設計的闖關游戲讓操場變成歡樂的成長樂園。家長與孩子攜手完成任務，在歡樂互動中培養規則意識與合作精神。那些默契配合的溫馨瞬間，正是成長最美的見證。
友誼手作坊
“送給好朋友的禮物”制作活動中，孩子們認真專注的模樣格外動人。在剪捏涂畫間，不僅鍛煉了小肌肉的協調性，更懂得了友情的珍貴與分享的快樂。
團隊建造師
“共建快樂樂園”建構活動點燃了孩子們的合作熱情。從設計討論到分工搭建，孩子們在實踐中學習協商解決問題，這種真實的團隊體驗正是社會性發展的生動課堂。
通過本次活動，不僅激發了幼兒升入大班的成長愿望，更增進了同伴間的相互了解。在豐富多樣的活動中，幼兒學會了自信表達、換位思考、友好溝通和團隊合作，人際交往、社會適應和自我認知等能力得到了顯著提升。這些成長讓幼兒能夠以更加自信從容的姿態迎接大班生活，為未來順利步入小學奠定堅實基礎！（段中萍）
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