我參加過(guò)數(shù)不清的畢業(yè)典禮。每個(gè)學(xué)段的畢業(yè)典禮，對(duì)學(xué)生都有特別的意義。我對(duì)幼兒園的離園儀式印象特別深刻，因?yàn)橐稽c(diǎn)不帶做作。

幼兒大班畢業(yè)，從話都說(shuō)不清楚，變成懂禮貌、守規(guī)矩、會(huì)唱會(huì)跳的孩子。班主任大多從小班帶起，師生感情很深，孩子心目中的老師，是最親最好最信任的人。

那年，在青草地幼兒園畢業(yè)典禮上，有歌舞、兒歌、園長(zhǎng)和家長(zhǎng)致辭等標(biāo)配，會(huì)場(chǎng)滿是笑聲，到最后，氣氛變了。幼兒向老師表示感謝，把老師請(qǐng)上臺(tái)，師生依偎在一起，哭成一團(tuán)，臺(tái)下也頻頻拭淚。這樣的告別，師生流露的是真情。畢業(yè)典禮讓孩子們第一次懂得離別，淚水、哭聲是最好的表達(dá)。在他們幼小的心靈里，會(huì)記住這難舍難分的一幕，從而懂得感恩。這是情感教育非常好的載體。

我高中畢業(yè)于行知中學(xué)，上世紀(jì)50年代末的我們，個(gè)個(gè)變得謹(jǐn)言慎行，畢業(yè)典禮是書(shū)記講的話，儀式很簡(jiǎn)單，重頭戲是拍畢業(yè)照。

我們?cè)诓賵?chǎng)上排好隊(duì)，中間有排椅子，是給老師坐的。我們眼巴巴地等著，希望那些不再教我們的老師也能來(lái)拍照，可事與愿違。我們默默地排隊(duì)，聽(tīng)從攝影師指揮，站了好久，終于把照片拍完了。全班同學(xué)望著空座位，忍著淚離開(kāi)了。會(huì)后，我悄悄去找原班主任金先生，請(qǐng)她為我在留言本上題詞。她關(guān)上門，為我寫(xiě)下：“天天向前進(jìn)，日日向上進(jìn)！要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)好命運(yùn)，自己的力量要盡！”我哭了，她拍拍我的肩，輕輕地推我離開(kāi)，什么也沒(méi)說(shuō)。畢業(yè)典禮因?yàn)橛欣蠋煹亩冢兊脺剀岸y忘。

1997年6月，我應(yīng)邀去華東政法學(xué)院（現(xiàn)華東政法大學(xué)）參加畢業(yè)典禮。走進(jìn)美麗的校園，我頗感親切。這里是圣約翰大學(xué)校址，1929年，陶行知被學(xué)校授予榮譽(yù)科學(xué)博士學(xué)位，在懷施堂作了演講。鄒韜奮1919年入學(xué)。為紀(jì)念這位杰出校友，學(xué)校將懷施堂改名為韜奮樓。兩位偉人從未在此地相遇，卻成了志同道合的親密戰(zhàn)友。

院長(zhǎng)陪我參觀這座標(biāo)志性建筑，他娓娓道來(lái)，如數(shù)家珍。最后說(shuō)，今天你就講講他們兩位，這個(gè)話題由你來(lái)講，非常合適。

當(dāng)時(shí)，華東政法學(xué)院只有長(zhǎng)寧一個(gè)校區(qū)，老建筑與校園保存完好，處處散發(fā)著雋永的舊味。我臨時(shí)改變了演講內(nèi)容。望著臺(tái)下青春勃發(fā)的臉，心里很激動(dòng)。我沒(méi)坐安排的座位，而是站在臺(tái)前講，為的是向兩位前輩致敬。我講了陶行知和鄒韜奮的故事。陶行知被稱為偉大的人民教育家，鄒韜奮是著名記者、出版家。二人并肩戰(zhàn)斗，為中國(guó)教育、文化事業(yè)奮斗終生。最后，我朗誦陶行知挽鄒韜奮的詩(shī)。“團(tuán)結(jié)再團(tuán)結(jié)，向著明天，百折不回地前進(jìn)！”

全體學(xué)生都站起來(lái)了，他們一起喊出“向著明天，百折不回地前進(jìn)！”兩位遠(yuǎn)去的前輩，似乎穿越時(shí)空回到校園，也來(lái)參加這個(gè)難忘的畢業(yè)典禮。

每個(gè)學(xué)段畢業(yè)，對(duì)學(xué)生都很重要，不管是快樂(lè)還是痛苦，成功還是失敗，幾年里所經(jīng)歷的一切，都刻骨銘心。難忘的畢業(yè)典禮一定是真情流露，直擊心靈的一場(chǎng)告別。它是總結(jié)、回顧，也是放下，釋?xiě)选]揮手告別以往，再往前走，一步步地，人就長(zhǎng)大了。

原標(biāo)題：《葉良駿：難忘的畢業(yè)典禮》

欄目編輯：華心怡 文字編輯：錢衛(wèi)

來(lái)源：作者：葉良駿