教育是溫暖的相遇。為促進(jìn)家園共育，幫助老師和家長(zhǎng)更全面地了解幼兒的發(fā)展情況，深化教師與家長(zhǎng)之間的溝通與交流，合肥市直屬機(jī)關(guān)幼兒園總園和鶴琴分園開展了六月家訪活動(dòng)。全體教師走進(jìn)托小、中、大班幼兒家庭，深入了解幼兒成長(zhǎng)環(huán)境，傳遞教育溫度，共繪教育藍(lán)圖。

總園篇

托班、小班：

本次家訪托、小班教師聚焦幼兒的生活適應(yīng)與情感需求，旨在幫助教師全面了解幼兒的日常生活習(xí)慣及家庭養(yǎng)育的困惑。通過深入的家長(zhǎng)交流，精確掌握幼兒的興趣與習(xí)慣特點(diǎn)。同時(shí)，老師們對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)與進(jìn)步給予了充分的鼓勵(lì)和贊美，并耐心解答家長(zhǎng)關(guān)于幼兒習(xí)慣養(yǎng)成、生活能力培養(yǎng)等方面的困惑，給予科學(xué)有效的建議，攜手家長(zhǎng)共同為幼兒筑起從家庭到幼兒園的溫暖橋梁。

中班組

中班是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵過渡期，幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)、社會(huì)交往等在這個(gè)階段發(fā)展迅速。針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的“情緒管理”“規(guī)則意識(shí)”等問題，中班老師根據(jù)不同幼兒的性格特點(diǎn)提供了不同的親子互動(dòng)方式。同時(shí)，老師們悉心聆聽家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)及幼兒園工作的寶貴意見和建議。讓愛融入家園，助力孩子良好習(xí)慣與品格的養(yǎng)成，保證孩子在成長(zhǎng)路上穩(wěn)步前行。

大班組

大班小朋友們的幼兒園生活即將結(jié)束，家訪期間，老師們緊扣‘科學(xué)銜接，從容過渡’的主題，與家長(zhǎng)展開了深入的對(duì)話。從學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，到時(shí)間觀念的建立，助力孩子們逐步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏。老師們亦重視孩子的心理健康，與家長(zhǎng)共同探討如何激勵(lì)孩子以樂觀的心態(tài)迎接即將到來的小學(xué)生活。并結(jié)合幼兒自身情況，提出相關(guān)的建議，以緩解家長(zhǎng)們對(duì)于孩子即將步入小學(xué)的焦慮，為孩子順利過渡到小學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

鶴琴園

老師們向家長(zhǎng)反饋了幼兒的在園表現(xiàn)情況，詢問了幼兒在家的基本情況，進(jìn)行雙向了解。為幫助家長(zhǎng)更好地陪伴孩子成長(zhǎng)，老師們?cè)诩以L中開展了科學(xué)育兒指導(dǎo)。針對(duì)不同年齡段孩子的發(fā)展特點(diǎn)，為家長(zhǎng)提供個(gè)性化的教育方法和建議。無論是培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是關(guān)注孩子的心理健康、社交能力發(fā)展，老師們都與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流與探討，幫助家長(zhǎng)解決育兒過程中遇到的困惑和問題。

這場(chǎng)心與心的交流，加深了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解與認(rèn)同，增強(qiáng)了家園之間的信任，搭建起溝通的橋梁，讓家園在共育之路上攜手同行。（岳靜如）