高考對(duì)于普通家庭的孩子來說，是改變命運(yùn)的關(guān)鍵一戰(zhàn)，是通往更廣闊世界的獨(dú)木橋。這原本應(yīng)該是最公平的競(jìng)爭(zhēng)，可前有耳環(huán)妹、后有蒙古公主那爾那茜，這場(chǎng)被譽(yù)為“公平”的橋梁已經(jīng)開始松動(dòng)，甚至有了土崩瓦解的跡象。

那爾那茜以高考總分179分的成績(jī)進(jìn)入上海戲劇學(xué)院，高中在北京就讀的她竟然還能利用上內(nèi)蒙古定向委培的名額，甚至違約不去原單位報(bào)道，反而出國(guó)去了，回來之后搖身一變成為了上海戲劇學(xué)院的助教，更是拿到了炙手可熱的各種影視資源。

那爾那茜的料可謂是越拔越有、越扒越多！她那些抹殺公平的操作已經(jīng)數(shù)不盡了！尤其值得一提的是蒙古定向委培的名額，蒙古地區(qū)表演系的定向委培一共只有兩次，一次是那爾那茜，而另一次居然是那爾那茜的媽媽，定向委培都險(xiǎn)些成了這家人的“代代相傳蘿卜坑”！不敢想象這個(gè)家庭的背景該有多么強(qiáng)大！至少到目前為止，什么耳環(huán)妹、董小姐跟那爾那茜相比都弱爆了！

那爾那茜家族“越扒越有”：其堂哥高考數(shù)學(xué)10分，怎么考上的985？

但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，那爾那茜的堂哥科欽夫被網(wǎng)友扒出，其高考數(shù)學(xué)只有10分的成績(jī)、鋼琴更是只學(xué)了一年，竟然能考上985大學(xué)中央民族大學(xué)作曲系，后來還能成為知名的音樂人和作詞人，這一大家子，可真是“人才輩出”啊。

面對(duì)公眾的質(zhì)疑，那爾那茜及其團(tuán)隊(duì)選擇了沉默，無論是當(dāng)事人還是其經(jīng)紀(jì)公司，都沒有任何一方出面回應(yīng)，要知道哪怕是高調(diào)的耳環(huán)妹，其父親好歹也出面澄清過，而那爾那茜卻選擇了裝聾作啞，甚至繼續(xù)如常參加活動(dòng)和直播，仿佛風(fēng)波與己無關(guān)。

唯一值得欣慰的，是央媒對(duì)此事的態(tài)度，中央電視臺(tái)已經(jīng)將之前播出的那爾那茜高考相關(guān)視頻下架，雖未直接表態(tài)，但這一行動(dòng)已經(jīng)傳達(dá)了明確信號(hào)，等同于直接下場(chǎng)質(zhì)問并且表明態(tài)度。

隨后中國(guó)新聞周刊報(bào)道稱：“上戲透露從來沒有聘請(qǐng)過那爾那茜當(dāng)助教，她當(dāng)時(shí)只是一個(gè)委培生。”這一說法卻與那爾那茜多次公開聲稱自己在上戲擔(dān)任助教的說法相矛盾，也與上戲2016年發(fā)布的表演系學(xué)生大會(huì)文件中“2015級(jí)表演課專業(yè)老師那爾那茜”的記載不符，已經(jīng)是典型的越描越黑了。

當(dāng)努力和天賦不如一紙關(guān)系重要時(shí)，特權(quán)現(xiàn)象對(duì)教育公平造成的威脅已經(jīng)到了不容忽視的地步，我們的高考制度之所以受到公眾認(rèn)可，正是因?yàn)樗鼮樗袑W(xué)生提供了公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

可如今，那爾那茜及其家人的各種成長(zhǎng)軌跡和歷史黑料，無一不是對(duì)高考公平的挑戰(zhàn)，特別是對(duì)于原本就資源匱乏的偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生來說，這種教育特權(quán)的存在、名額的挪用無異于是雪上加霜。

每一個(gè)關(guān)心教育的人，都應(yīng)該為之發(fā)聲：這是對(duì)公平的捍衛(wèi)！

定向委培、藝術(shù)類招生等特殊通道本是為了平衡教育資源、促進(jìn)文化多樣性而設(shè)計(jì)的，如今卻在被少數(shù)人利用，成為了規(guī)避正常高考競(jìng)爭(zhēng)的特殊通道，這不僅背離了政策初衷，也損害了教育系統(tǒng)的公信力。

那爾那茜事件不應(yīng)被簡(jiǎn)單的看成一場(chǎng)娛樂圈風(fēng)波，而應(yīng)被視為教育公平的嚴(yán)肅問題，當(dāng)我們談?wù)摻逃綍r(shí)，不僅是在討論一個(gè)抽象的理念，而是在為千千萬萬普通家庭的孩子爭(zhēng)取應(yīng)有的機(jī)會(huì)和權(quán)利。

每一個(gè)關(guān)心教育的人，都應(yīng)該為之發(fā)聲、為之行動(dòng)，當(dāng)特權(quán)行為被曝光時(shí)，公眾的關(guān)注和媒體的報(bào)道都不僅僅是監(jiān)督，更是對(duì)教育公平的捍衛(wèi)！公平的教育環(huán)境，是正義的基礎(chǔ)，也是社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的保障。

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