為了提升家校溝通的效率，現(xiàn)在幾乎每個(gè)學(xué)校的班級(jí)都有自己的家長(zhǎng)群，老師可以在群里及時(shí)地反饋孩子的表現(xiàn)、情況等，家長(zhǎng)在群里也可以相互溝通、咨詢問題等，從而共建一個(gè)有利于孩子良性發(fā)展的環(huán)境。

所以，家長(zhǎng)群的設(shè)立本質(zhì)是很好的。但是，在高考之后，有很多人就發(fā)現(xiàn)不少的家長(zhǎng)開始迫不及待地退出家長(zhǎng)群。

高考后為什么那么多家長(zhǎng)迫不及待退出家長(zhǎng)群？

高考結(jié)束的時(shí)候，琪琪爸爸看到家長(zhǎng)群里面有很多家長(zhǎng)都在陸續(xù)退群。

于是琪琪爸爸也就退群了，并且在退群之后，深深地松了一口氣，似乎終于擺脫什么一般。

家長(zhǎng)群是為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)建的群，為何琪琪爸爸退群之后，反倒舒了一口氣呢，其實(shí)就是因?yàn)殓麋靼职?strong>感覺在群里待著太難受了。

比如有一次自己很正常地和老師在群里溝通，老師解答了自己疑問，自己感覺受到了老師的幫助，于是表示了感謝。

而這一謝不要緊，結(jié)果之后好幾個(gè)家長(zhǎng)跟在后面也表達(dá)了“無盡的感謝”。

并且只說“謝謝”似乎還不能讓那些家長(zhǎng)滿意，時(shí)不時(shí)來一句“老師辛苦了”、“老師太負(fù)責(zé)”等等，這還不算，更有甚者還說“老師燃燒了自己，照亮了別人”。

這讓琪琪爸爸就感到有點(diǎn)過分了，仔細(xì)想想還有點(diǎn)生氣，合著自己?jiǎn)柪蠋焸€(gè)問題，老師就燒沒了？合著要是沒老師，自己就一直黑著？

“那種溜須拍馬的環(huán)境，我真的是一刻也不想待了”，這是琪琪爸爸的心聲。

當(dāng)然，只有這個(gè)，也不會(huì)讓琪琪爸爸看到家長(zhǎng)群就“心情沉重”。

還有一次，是過教師節(jié)的時(shí)候，琪琪爸爸在家想著孩子老師在教學(xué)上挺負(fù)責(zé)，就想趁著節(jié)日對(duì)老師表示一下。

沒想到孩子已經(jīng)做了手工祝福箋，琪琪爸爸深感欣慰，就想著自己也不瞎操心了，畢竟孩子已經(jīng)對(duì)老師表達(dá)了祝福。

結(jié)果，突然就聽到手機(jī)傳來了消息提示，打開一看，原來是有家長(zhǎng)在家長(zhǎng)群里呼吁，哦不，是組織全班家長(zhǎng)給老師買禮物，并且禮物的價(jià)值不菲，要求每個(gè)家長(zhǎng)平攤。

看到這樣的消息，琪琪爸爸就非常地不滿意，畢竟這種事情沒經(jīng)過商議，自己感覺很不受尊重。

其次就是，錢是大家拿的，但是禮物是人家買人家送的。

雖說到時(shí)候會(huì)說是全班家長(zhǎng)的心意，但還是人家拿出手交給老師的不是？這有點(diǎn)借花獻(xiàn)佛的意思。

雖然很不情愿，但是琪琪爸爸還是湊錢了，因?yàn)椴粶愬X就可能會(huì)被冠上“不尊師重道”的帽子，還可能會(huì)被一些奇怪的家長(zhǎng)排擠等等。

“有些人的表現(xiàn)，真的讓我感到惡心”，確實(shí)，將社會(huì)上那種風(fēng)氣帶到家長(zhǎng)群的人，真的挺那個(gè)啥的。

他們的行為其實(shí)對(duì)老師并不好，可能會(huì)影響老師的價(jià)值觀，誘發(fā)老師違紀(jì)等，不但可能耽誤孩子的學(xué)習(xí)，更可能會(huì)導(dǎo)致老師受處罰。

有一位其他班級(jí)的家長(zhǎng)也在高考后很快退了群，但是與琪琪爸爸不同，這位家長(zhǎng)的退群理由是“終于不用再看老師臉色了”。

原來，這位家長(zhǎng)所在的家長(zhǎng)群中，老師很喜歡“發(fā)號(hào)施令”。

比如在群里布置作業(yè)，在群里要求打卡，在群里公開對(duì)哪個(gè)孩子進(jìn)行批評(píng)。

并且在群里要求家長(zhǎng)改作業(yè)，改不好、改不完還會(huì)在群里斥責(zé)家長(zhǎng)，理由也是說得頭頭是道“孩子是你們的孩子”、“孩子這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，你們家長(zhǎng)對(duì)孩子負(fù)責(zé)嗎”、“XXX家長(zhǎng)，為什么不改孩子的作業(yè)，這么不關(guān)心孩子”……

其實(shí)，老師說得有道理，孩子是家長(zhǎng)的孩子，自然家長(zhǎng)更需要關(guān)心。

但是，這并不代表老師可以卸責(zé)，老師的責(zé)任就是對(duì)孩子實(shí)施文化教育。

而改作業(yè)、提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)等，都是老師的分內(nèi)之事，家長(zhǎng)配合老師的工作，是減輕老師的壓力。

但是現(xiàn)在太多老師抓著家長(zhǎng)關(guān)心孩子這一點(diǎn)，將自己的工作任務(wù)派給家長(zhǎng)，這是一種違規(guī)、不負(fù)責(zé)的行為。

不過，即便是舉報(bào)之后老師會(huì)受到處罰，也沒有家長(zhǎng)這么做，畢竟這么做的話，自己的孩子也會(huì)受到影響。

所以，幾乎所有的家長(zhǎng)都會(huì)為了孩子而“忍氣吞聲”，直到畢業(yè)才算是能夠松一口氣。

高考后立馬退出家長(zhǎng)群，弊大于利，家長(zhǎng)要慎重

因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)在家長(zhǎng)群感受到了不適，感受到了壓迫，感受到了惡心，所以才會(huì)在高考之后立馬退群。

家長(zhǎng)們認(rèn)為，高考之后孩子就算是徹底和高中沒關(guān)系了，現(xiàn)在不退群，更待何時(shí)？

但事實(shí)上，高考完，并不等于家長(zhǎng)群就沒用了。

因?yàn)樵诟呖冀Y(jié)束之后，還有查分、志愿填報(bào)等很多報(bào)錄流程需要走，而家長(zhǎng)一般對(duì)于這些流程并不是很清楚，這就可能會(huì)導(dǎo)致一些對(duì)孩子不利的情況出現(xiàn)。

比如，孩子高考之后家長(zhǎng)就退了群，結(jié)果沒有收到老師關(guān)于后續(xù)填報(bào)志愿的相關(guān)信息，包括填報(bào)時(shí)間、志愿選擇、志愿建議、各種相關(guān)政策等等。

這就可能會(huì)導(dǎo)致孩子無法進(jìn)行有效填報(bào)，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)浪費(fèi)甚至滑檔落榜等情況發(fā)生。

另外，還有一些考生可能考試的成績(jī)不佳，這時(shí)候孩子的去留問題最好咨詢老師，因?yàn)槔蠋熤赖脮?huì)更多、更詳細(xì)，并且能夠根據(jù)孩子的情況給出最佳的分析。

比如有的孩子適合復(fù)讀，有的孩子適合讀專科，有的孩子適合讀技校等等。

同時(shí)，老師對(duì)于各種不同學(xué)校的性質(zhì)、未來發(fā)展、就業(yè)情況等，也都知道得更多。

所以，高考之后家長(zhǎng)不要立刻退群，因?yàn)槲覀冞€有很多事需要和老師進(jìn)行溝通，哪怕是孩子上了大學(xué)都不要輕易退群。

因?yàn)樵谵k理入學(xué)手續(xù)甚至大學(xué)就讀的時(shí)候，都有可能會(huì)需要到高中階段的某些相關(guān)信息。

結(jié)語

家長(zhǎng)群的本質(zhì)，就是提高家校溝通效率，所以建議各位家長(zhǎng)和老師，都要正視家長(zhǎng)群。

家長(zhǎng)們要注意不要把社會(huì)的風(fēng)氣帶進(jìn)去，老師也需注意不要把家長(zhǎng)的配合當(dāng)成卸責(zé)的理由。

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