一、名校攜手，共啟高復(fù)教育新篇章此次

合作，毛坦廠中學(xué)原校長張維權(quán)親自擔(dān)任顧問，并題寫校名，確保武漢高復(fù)中心能夠傳承毛坦廠的辦學(xué)精髓。武漢成豐學(xué)校校長何彬在致辭中表示：“此次合作是教育資源的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，我們將結(jié)合‘嚴(yán)管理、精教學(xué)’的毛坦廠經(jīng)驗(yàn)，打造武漢高復(fù)教育的新標(biāo)桿。”2、 專家團(tuán)隊(duì)領(lǐng)航，承諾升學(xué)升級三、精細(xì)化+個(gè)性化，定制專屬提升方案四、社會(huì)期待與未來展望結(jié)語

——湖北省首家“毛坦廠模式”學(xué)校落地武漢，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合助力學(xué)子逆襲高考

2025年6月16日下午16時(shí)，武漢毛坦廠高復(fù)中心揭牌儀式在成豐學(xué)校禮堂隆重舉行。這一高復(fù)中心的成立，標(biāo)志著湖北省首家“毛坦廠模式”高考復(fù)讀學(xué)校正式落戶武漢。該中心由武漢成豐學(xué)校與安徽毛坦廠中學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦，依托毛坦廠中學(xué)的嚴(yán)格管理模式和成豐學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)資源，致力于為湖北地區(qū)的高考復(fù)讀學(xué)子提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。

安徽毛坦廠中學(xué)素有“高考工廠”之稱，其高升學(xué)率和嚴(yán)格的管理模式在全國享有盛譽(yù)。

武漢毛坦廠高復(fù)中心的首任校長李志民，曾跟隨“衡水神話”締造者李金池校長學(xué)習(xí)教學(xué)改革，并參與打造了全國知名的“高效6+1”課堂模式。他在揭牌儀式上鄭重承諾：“來本中心就讀，照著做升一級，努力學(xué)升兩級，敢拼搏升三級！”這一表態(tài)贏得了現(xiàn)場嘉賓和家長的熱烈掌聲。

此外，原河北衡水中學(xué)教導(dǎo)主任、衡水體書寫創(chuàng)始人董華東教授也出席了儀式。他在演講中分享了衡水中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，并指出：“教師應(yīng)減少填鴨式教學(xué)，把更多時(shí)間留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力。”

武漢毛坦廠高復(fù)中心的核心競爭力在于其“精細(xì)化教學(xué)+個(gè)性化培養(yǎng)”的教育體系。中心將采用毛坦廠的嚴(yán)格管理模式，結(jié)合成豐學(xué)校的本地化優(yōu)勢，為不同層次的學(xué)生制定專屬學(xué)習(xí)方案：

基礎(chǔ)薄弱生：通過系統(tǒng)化復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，重拾信心。

中等生：優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，突破瓶頸，沖擊一本院校。

優(yōu)秀生：強(qiáng)化拔高訓(xùn)練，沖刺985/211名校。

同時(shí)，中心還將引入衡水中學(xué)的“四輪復(fù)習(xí)法”，并采用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)提分。

武漢毛坦廠高復(fù)中心的成立，填補(bǔ)了湖北地區(qū)優(yōu)質(zhì)高復(fù)教育的空白，吸引了眾多家長和學(xué)子的關(guān)注。一位參加揭牌儀式的家長表示：“以前想讓孩子去毛坦廠復(fù)讀，但距離太遠(yuǎn)，現(xiàn)在武漢有了這樣的學(xué)校，我們很期待。”

未來，該中心將秉承“感恩教育、熱愛教育、服務(wù)教育”的理念，力爭在3-5年內(nèi)成為華中地區(qū)最具影響力的高復(fù)品牌。武漢成豐學(xué)校也表示，將全力支持高復(fù)中心的發(fā)展，為洪山區(qū)乃至武漢市的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

高考是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而復(fù)讀則是許多學(xué)子實(shí)現(xiàn)夢想的第二次機(jī)會(huì)。武漢毛坦廠高復(fù)中心的成立，不僅為湖北學(xué)子提供了更優(yōu)質(zhì)的教育選擇，也為“名校模式”的異地復(fù)制提供了新的探索方向。未來，它能否在武漢書寫新的“高考神話”，讓我們拭目以待。