河南
一直以來，四體不勤，五谷不分是對只知道學習，而不重視實現的人一種評價，因為很多人可能受到一種教育：充耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，往往忽視了知識要與實踐相結合的重要性。
近日，一則90后校長帶領128名學生，到自己家的麥田割麥子的新聞引起了網友熱議，有人說：“這校長可真夠省錢的，竟然讓學生去自己家割麥子，這么熱的天氣！”
其實，這位陳校長根本不可能省錢，因為現在用聯合收割機割小麥一畝地大約50元，大塊地或許40元就可以，而陳校長在教完學生割麥子之后，又去買西瓜，買蝦仁，買冰棍，專門為孩子們消消暑。
很顯然，對于陳校長來說，這是一次賠本的買賣，加上買西瓜，買冰棍，再買蝦仁做飯，128名學生算下來，幾畝地的小麥可能還不夠，所以，陳校長根本不是為了省錢。
對于很多70～80后來說，特別是在中原地區，每到收麥的季節還會放假兩個星期，大約14天，那時候叫做麥忙假，不管是收麥子還是收玉米，有時候班主任都會讓學生去自己家幫助干點農活，這樣不僅僅鍛煉了身體，更是一次難得的社會實踐。
這128名學生，通過這次的割麥子，一定會懂得勞動人民，特別是農民的辛苦，懂得那首詩《憫農》：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。里面每一句話估計就會有更加深刻的認識。
不僅僅如此，這些孩子知道農活這么辛苦，肯定會迸發出學習的積極性，對于勞動人民來說不僅僅很辛苦，掙錢也真的很難，面朝黃土背朝天，腰酸腿疼割得慢。或許，這正是陳校長所想的，讓這些孩子知道知識的重要性。
這次經歷，對孩子們來說是一次寶貴的財富，多少年之后，他們肯定不記得那次成績考了100分或者80分，但是他們肯定會記得唯一的一次去割小麥。
我們總是在講：要富養孩子，其實富養并不是金錢的堆積，而是把孩子的精神生活富足，經歷豐富，這才是教育的意義，現在都把孩子當成寶貝，當成公主和王子，佩服陳校長的勇氣和魄力，這是很多人不敢做的事情。
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