陽光訊（記者 張偉）越過三個春夏秋冬,大班的孩子們即將開啟新的人生旅途,一場從孩子視野出發的探秘之旅如期而至,2025年6月19日，千陽縣西新幼兒園帶領大班幼兒一起走進小學,親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗,即將到來的小學生活。

校園初探：當想象照進現實

迎著朝陽，踏著曙光，孩子們在老師的帶領下走進小學，開啟了久違的探索之旅。在小學老師的帶領下，孩子們有序地參觀了小學的環境和各個功能室。孩子們穿過校園的每一個角落，操場、書法室、計算機室、舞蹈室……孩子們的目光掠過每一處細節，在現實與想象的疊影中，觸摸成長的輪廓。

升旗儀式：紅色在心底萌芽

國歌響起時，小身影瞬間挺拔。當五星紅旗升至旗桿頂端，畫紙上的紅色在現實中暈染開，愛國的種子隨著晨風，悄悄埋進孩子們比畫紙更遼闊的心田。

課堂體驗：童眸的求知欲

孩子們分組走進一年級不同班級的課堂，認真觀看著哥哥姐姐們上課。看到哥哥姐姐們專注聽講、積極舉手的樣子，孩子們眼中滿是向往。

通過體驗感受，孩子們知道了小學課堂不只是畫紙上的彩虹滑梯，還是由無數個專注的瞬間、無數次勇敢的舉手、無數聲輕輕的“報告”，編織成的成長密碼。孩子們的衣襟上還沾著教室的燈光，那是對未來明亮的向往。

對話小學：解密成長的疑問

帶著滿滿的疑問，小朋友們專注地與哥哥姐姐交流起來。他們認真傾聽，積極提問，哥哥姐姐們則耐心解答，分享著小學的點點滴滴，歡聲笑語中是知識與期待的傳遞。

座談交流：雙向奔赴

小學階段與幼兒園階段的教學活動、生活方式及作息習慣上有著明顯的差異。座談會上，燕伋小學蘭校長、常校長、教研組長、骨干教師等人，與該園屈園長、夏園長及骨干教師進行交流兩個年齡階段的異同，以及開展哪些幼小銜接活動更利于孩子平穩過度到小學，做了詳細的研討。

蘭校長強調，幼小銜接不僅是知識的銜接，更是心理和習慣的銜接，雙方應加強家校共育，通過家長學校、親子講座等形式，幫助家長正確認識幼小銜接的重要性，掌握科學的教育方法。屈園長表示，幼兒園將進一步優化課程設置，從幼兒自我管理、學習常規、作息時間等方面進行系統性、階梯式的幼小銜接，增加模擬小學、實踐課堂等活動，讓幼兒近距離感受小學的學習生活氛圍，減少對小學的陌生感和焦慮感。骨干教師們也結合教學實踐，從課程設計、教學方法等角度提出了諸多可行性建議，雙方還就建立幼小銜接長效溝通機制達成共識。

合影留念：定格這一幕的成長

小禾青青，春歌悠揚。這場充滿期待的探秘之旅悄然接近尾聲。時光會流淌，但此刻相機的“咔嚓”聲記錄下了孩子們在這場探秘旅行中的快樂，也在童真的土壤里埋下一顆名為“成長”的種子，等待未來破土而出，長成屬于他們的明亮遠方。

回憶感悟：暢想小學生活

回到幼兒園，孩子們你一言我一語，紛紛暢談自己見到的小學，講述著幼兒園與小學的不同，與好朋友分享自己的收獲。

九月，我將成為其中的一員！將面帶燦爛的微笑，邁著從容的步伐，開啟小學新生活！小學，我們已經準備就緒！