2025年高考已落下帷幕，考生成績及各類各段分數線的公布已進入倒計時階段，考生即將面臨高考志愿填報的重要選擇。

今年4月，教育部發布《普通高等學校本科專業目錄（2025年）》，增列29種新專業。新目錄包含93個專業類、845種專業，進一步強化專業設置對國家戰略急需和高質量發展的快速響應。

近年來，南方科技大學、西湖大學等大學包括今年剛剛獲批的東方理工大學等高校，都聚焦國家戰略需求，注重青年人才培養。

國家戰略急需的前沿科技領域的理工科有哪些？學校對這類專業本科生如何培養？選擇這類專業方向的學生需要有哪些特質？

針對這一系列問題，我們采訪了東方理工大學的陳掌星和金大勇兩位院士，了解強化基礎研究、聚焦前沿交叉、突出工程技術的東方理工大學，對本科生的成長發展到底有哪些規劃和助力。

計算機（人工智能）大類招生

打造最強理工科

陳掌星是東方理工大學講席教授，已有40余年海內外工作經驗。同時，他也是中國工程院外籍院士、美國國家工程院院士、加拿大兩院院士。主要從事人工智能技術與能源開發基礎理論研究及工業應用。

2025年，陳掌星院士曾在一次與中學生分享時提到，“人工智能對時代帶來的偉大變革是深刻且廣泛的，貫穿底層技術革新和社會結構重塑，是與經濟社會和日常生活緊密關聯的。”

而東方理工大學首批對本科生擬開設的就是計算機（人工智能）大類招生。其中包括數理基礎科學、智能制造工程、電子科學與技術、計算機科學與技術。“今年首屆本科生入學后，我會給學生上課，和他們一起討論人工智能這門課。”陳掌星教授說。

那么，在陳掌星院士眼中，小而精、高起點、國際化的東方理工為本科生成長提供的助力有哪些。

據陳掌星院士介紹，“小而精”體現在招生方面。東方理工未來將按照4：3：3比例對本科生、碩士生和博士生進行招生，學校總人數不會超過1萬人。人數的“小而精”，一方面保證了報考學生的高質量。另一方面，基于招生本科生數量少，院士可以給每位本科生上課，進行更緊密的專業交流。

對于“高起點”，陳掌星院士認為學校從培養博士生起步，已經招收四屆聯培博士453名。東方理工大學具有高水平的產學研融合機制，這些可以給學生提供很好的科研和就業環境。

“產業方面，我們可以和全國甚至全世界最好的企業進行合作，讓本科生去韋爾半導體等龍頭企業實習；科研方面，我們有最好的研發設備，實驗室很先進；教育方面，我們一半以上的教授擁有全世界知名高校的科研工作經驗。”

東方理工的師資力量也確實很“國際化”。據了解，東方理工有100余位全職教學科研型教授，16位全職中國及發達國家院士，52位國家級人才。其中，41%榮登斯坦福“年度影響力Single year”榜單”。

“本科生、碩士、博士生都有機會跟隨教授，學習他們多年豐富的科研和創新經驗。”

交叉學科與交叉平臺

搭建學術資源橋梁

金大勇院士是東方理工大學工學部講席教授，澳大利亞工程學最年輕的院士，研究領域為生物光子學、納米光子學、儀器工程、生物醫療診斷、細胞生物芯片等領域。

本科生如果對人工智能研究新的生物醫學技術方向感興趣，金大勇院士會親自帶他們。“我會負責所有成員的科研項目和他們的個人成長。我選人的標準之一，就是看他是否可以與團隊相互成就，這就是東方理工小而精的體現。”

除了在院士團隊進行項目研究，擁有科研實操經驗外，東方理工大學還給學生搭建了學術資源橋梁——本科生可以使用東方理工大學特有的交叉平臺資源。

金大勇院士希望每位本科生都能在學習中，挖掘自己的興趣與愛好，同時在科研項目里培養他的專業技能和溝通能力。

對于學生未來科研成果轉化和就業發展，金大勇院士介紹了團隊與企業合作的案例。“從企業角度來說，他們會考慮將我們研發的成果推向市場。同時，企業也很需要人才，他們特別希望我們的團隊能把企業的人才帶動起來，或者我們團隊培養的人，到他們企業就職。”

人才未來發展

培養具備科學精神的創新創業者

東方理工大學的創校校長陳十一曾說過，“東方理工與南方科技大學、西湖大學等新型研究型大學有共同之處，但關鍵在于尋找東方理工的獨特之處，要與產業相結合，接地氣，做好技術化和應用，培養具備科學精神的創新創業者。”

這種定位下，東方理工大學培養人才注重“從0到1的原始創新”：陳掌星院士希望學生兼具創新性與世界前沿視野。金大勇院士則在培養學生專業技術能力的同時，注重引導其形成獨立思考的科研習慣，支持學生自主策劃實驗項目、規劃科研職業發展路徑，讓創新基因貫穿人才培養全過程。