文︱周顯

財(cái)赤嚴(yán)峻的香港特區(qū)政府，最大也增長最快的三項(xiàng)支出，一是醫(yī)療，一是教育，一是社會(huì)福利。這其中，以教育支出的年年增加，最為無厘頭，皆因生育率愈來愈低，入學(xué)人數(shù)也愈來愈少。在專上教育方面，大學(xué)生的人均收入不增，失業(yè)率反而急增，然而教育經(jīng)費(fèi)還要增加，實(shí)在令人大惑不解。

其實(shí)，在今時(shí)今日，現(xiàn)時(shí)的教育制度已不合時(shí)宜，這是誰都知道的常識(shí)，只是由于這塊餅特別大，要作出改革，不但影響到太多的就業(yè)與飯碗，也要從頭到腳作出革命性的手術(shù)。因此，不單是在香港，甚至是在全世界，也沒有人敢動(dòng)這塊奶酪。

首先我們知道，學(xué)校除了傳授知識(shí)之外，還有其他的功能，例如說，以前的小學(xué)是有托兒所作用，我很記得，七十年代，大量小學(xué)從半日制改為全日制，就是為了方便母親上班。

有趣的是，當(dāng)時(shí)小學(xué)生多半是自己走路/乘車上下課，天生天養(yǎng)，現(xiàn)在的家長則要花上大量時(shí)間，去培育子女，因此學(xué)校作為托兒所的作用，也已大減。雖然，家長在子女上學(xué)的期間，稍稍休息也是可以。

學(xué)校的另一個(gè)作用，是兒童/青少年學(xué)習(xí)社交。在以前，大學(xué)是貴族青年俱樂部，一大班未來社會(huì)領(lǐng)袖聚在一起，玩耍多于學(xué)習(xí)；現(xiàn)時(shí)大學(xué)雖然平民化，但也有一定社交作用，為未來的人際關(guān)系定下基礎(chǔ)。

此外，大學(xué)也是尖端知識(shí)的研究地方，無論是自然科學(xué)，抑或是社會(huì)科學(xué)，都需要大學(xué)人員作出研究，并對(duì)政府/社會(huì)作為智囊，提供建議。

然而，在今天，大部分人的學(xué)習(xí)知識(shí)，其實(shí)都在網(wǎng)上，甚至是學(xué)校的功課，也是在網(wǎng)上查到答案，交回給老師。再回溯上去，其實(shí)在20年前，香港學(xué)生的主要考試能力，也是來自補(bǔ)習(xí)，學(xué)校教育只是過場(chǎng)，沒有太大作用。

當(dāng)然，小學(xué)生還是要輔導(dǎo)教育，可是，高中以至大學(xué)，我不敢說學(xué)校全無作用，但是可以肯定的說，其作用相比以前，已消失了七八成，甚至以上。在以前，大學(xué)還有圖書館，儲(chǔ)藏知識(shí)，現(xiàn)在基本知識(shí)都可在網(wǎng)上找到，而且YouTube還有簡單明白的說明，學(xué)習(xí)知識(shí)，真的是上大學(xué)嗎？