大家好吖，我是慕姑娘！

一個(gè)熱愛旗袍、熱愛乒乓球、熱愛寫作閱讀、熱愛文學(xué)，努力發(fā)光發(fā)亮的單親媽媽！

作者丨耶雅億

編輯丨慕霂

最近，內(nèi)蒙古的通報(bào)來了——那爾那茜高考報(bào)名造假，實(shí)錘了。

2008年，她以“呼和浩特八中應(yīng)屆生”身份參與考試，實(shí)際上既沒讀過這學(xué)校，也沒學(xué)籍。

這意味著什么？

意味著她的高考資格是偽造。

首先，她涉及高考移民。那爾那茜戶口在呼和浩特，人卻從小在北京十一學(xué)校讀書。這學(xué)校是全國(guó)頂尖中學(xué)，結(jié)果高考的時(shí)候跑回內(nèi)蒙古考試。

其次，搶占委培班名額。定向委培，其實(shí)就是高考中的專項(xiàng)計(jì)劃，專門扶持貧困地區(qū)、農(nóng)村孩子，但要求必須要學(xué)籍戶籍合一?？伤龎焊鶝]在內(nèi)蒙古讀過書，硬是把名額搶走了。被她擠掉的，可能是一個(gè)貧困孩子好不容易能上大學(xué)的機(jī)會(huì)。

還有，ta拿完好處就跑。定向委培簽合同的時(shí)候就說好了，畢業(yè)必須去指定地方工作，給當(dāng)?shù)刈鲐暙I(xiàn)。結(jié)果呢？她轉(zhuǎn)頭就毀約了，跑去國(guó)外留學(xué)，回國(guó)后直接當(dāng)上戲老師，還進(jìn)娛樂圈演大制作的戲。

這不是第一次了。從董小姐到那小姐，網(wǎng)友們的監(jiān)督一次次被證明是對(duì)的。群眾的眼睛確實(shí)是雪亮的。

這份通報(bào)很簡(jiǎn)短，對(duì)大家關(guān)心的“上海戲劇學(xué)院內(nèi)蒙古委培班”問題，只給了框架性的回應(yīng)，細(xì)節(jié)不多。問題恰恰在于：為什么這樣的造假能一路綠燈？

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啥材料的孩子

就該走啥材料的教育路徑

我一直提倡因材施教，

什么意思？

如果你是個(gè)普通家庭的孩子，那就老老實(shí)實(shí)走普通的教育路徑——該中考中考，該高考高考，該打工打工，該學(xué)手藝學(xué)手藝。

如果你是個(gè)天賦異稟的孩子，那就走競(jìng)賽、特招、破格錄取的路子——前提是，你得真有那個(gè)本事。

大家都知道，最近，34歲王虹教授回北大講課，臺(tái)下座無虛席，連韋東奕都占前排聽課。此次王虹教授所講的課題是“掛谷猜想”——調(diào)和分析與幾何學(xué)中的百年難題。

王虹是一名“90后”數(shù)學(xué)教授，出生于廣西桂林市平樂縣沙子鎮(zhèn)。她就是典型的天才孩子啊。

2007年，年僅16歲的她以優(yōu)異的成績(jī)考入北京大學(xué)地球與空間科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)，后轉(zhuǎn)系至數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，2011年獲北京大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位；2014年獲巴黎綜合理工學(xué)院工程師學(xué)位和巴黎第十一大學(xué)碩士學(xué)位，2019年獲麻省理工學(xué)院博士學(xué)位。

博士畢業(yè)后，王虹于2021年6月完成在普林斯頓高等研究院的博士后研究工作，并于當(dāng)年7月起任加州大學(xué)洛杉磯分校（UCLA）助理教授，2023年7月起任紐約大學(xué)柯朗數(shù)學(xué)研究所副教授。

科技日?qǐng)?bào)報(bào)道，5月22日，法國(guó)高等科學(xué)研究所宣布，聘請(qǐng)中國(guó)數(shù)學(xué)家王虹自今年9月開始擔(dān)任該校數(shù)學(xué)學(xué)科終身教授。

圖源：小紅書@NickZ

天才娃，有天才娃的路徑。

王虹出生在一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)，父母工薪，絲毫不影響她在三十多歲時(shí)改變?nèi)澜绲臄?shù)學(xué)界啊。

清華北大，就是給天才預(yù)備的。

普通人進(jìn)去混，混出來還是普通人。

偏偏有些人，既不是天才，又不甘于普通，于是就想走捷徑——偽造身份、篡改學(xué)籍、鉆政策空子，硬把自己塞進(jìn)不該進(jìn)的地方。

2

中國(guó)家長(zhǎng)的悲哀在于

明明生了一個(gè)普娃

非要他當(dāng)天才

自我定位不清晰，捷徑走多了，遲早要跌跟頭。

這些年，我們見過太多“教育捷徑”翻車的案例：

仝卓，直播時(shí)自曝“往屆生改應(yīng)屆生”，結(jié)果被查，學(xué)歷取消，事業(yè)涼涼。 陳春秀，被人冒名頂替上大學(xué)，16年后才發(fā)現(xiàn)真相，但人生已經(jīng)被偷走。 茍晶，兩次高考被頂替，最終靠網(wǎng)絡(luò)曝光討回公道。

這些案例的共同點(diǎn)是：有人想走捷徑，結(jié)果害人害己。

捷徑走多了，路就歪了。

一個(gè)人在十幾歲走捷徑拿到了結(jié)果，到四五十歲再憑實(shí)力敗光，這種例子比比皆是。

那智慧的教育路徑是什么？

認(rèn)清孩子的真實(shí)水平——不是每個(gè)孩子都能上清華北大，但每個(gè)孩子都能找到適合自己的路。

既然孩子是普通人，就教他尊重規(guī)則，別總想鉆空子、走捷徑——俗話說，捷徑一時(shí)爽，翻車火葬場(chǎng)。

普通孩子需要培養(yǎng)真正的能力與技能，而不是虛假的履歷與背書——未來社會(huì)，AI能替代很多“應(yīng)試技能”，但替代不了真正的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和抗壓能力。

就像董卿的父親從小讓她打工、抄字典，看似苛刻，卻練就她扎實(shí)的功底。 就像劉燕的家長(zhǎng)，讓女兒高考完挑個(gè)扁擔(dān)把所有生活用品帶回家，高考完就去餐館打工，時(shí)薪12塊，但這份韌勁一點(diǎn)會(huì)幫助她未來發(fā)展。

教育沒有捷徑，就像種地——啥種子就結(jié)啥果，硬把麥種當(dāng)花養(yǎng)，只會(huì)顆粒無收。

父母最該給孩子的不是“偽造的通行證”，而是信望愛： 有認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的清醒又有守住底線的骨氣，有跌倒再爬起的韌勁又有知世故而不世故的心境。