「育人不僅是托舉理想獲得巔峰霞光，更是守護深谷里的生命根系，在人間煙火里踏實行走。」

“工作壓力再大，學習再忙，都要好好吃飯。”

“難過委屈了，千萬別一個人扛著。”

“別嫌阿姨啰唆啊，真的是有太多的放心不下……”

延邊大學2025屆畢業典禮上，在學術盛裝與學位領彩交織中，出現了一抹純凈的白色工裝——食堂阿姨劉曉梅，登上畢業典禮的舞臺，緩緩說出句句叮嚀。

曉梅阿姨在無數個四年如一日的工作中，默默注視、守望，并參與著學生們的成長。叮嚀中沒有華麗修辭的高遠期許，而是由最簡單的語句和東北方言組成的“大白話”。樸素的生活絮語回歸日常關懷，打破了傳統儀式的精英話語壟斷。

（網友們在看完劉曉梅阿姨演講后的感受）

當劉曉梅阿姨在演講臺上被聆聽，當后勤群體集體走上舞臺被看見，當普通勞動者的溫暖微光進入主流敘事。勞動者的育人價值得到了前所未有的彰顯，社會的文明厚度與人性溫度也在此刻清晰映現。

從教室到食堂，從學術到生活，育人的場域、內容與主體都在悄然改變。這次“破圈”，映照出“育人”本質的回歸，也松動著對于“價值”的固有定義。

我們回應這份叮嚀，是迎接勞動者被看見的時代晨曦，也是在領悟“無用之用”的生命本真。

以關懷守護，擁抱生命在場

劉曉梅阿姨的每一句叮嚀，都源于她與學生們朝夕相處的點滴。透過檔口玻璃，她看到了學生深夜加菜時疲憊卻堅定的眼神，發現了他們從稚嫩到目光堅定從容的蛻變。

她在細微處體察著孩子們的成長，在三餐的煙火氣中傳遞著最樸素的關懷，在默默陪伴中守護一屆又一屆學生。有已經畢業了的網友感慨，“離了食堂阿姨，誰還把我當小孩”。

典禮會場中的畢業生的落淚、線上屏幕前無數網友的動容，遠不止于感動。情感的自然流露，是被一種久違的、具象化的人文關懷所觸碰后，柔軟防御的松動。這背后，是內心深處的缺失與焦慮，映照出我們共同的生存狀態與困境。

（網友抒發自我感受）

在功利主義與成功學話語的強勢主導下，人生的價值被過度簡化為可量化的事業成就與物質積累。為了追逐這些目標，人們不斷擠壓時間、空間以及自己，在高強度的生活節奏中，逐漸疏離了生命最基礎的需求。

“好好吃飯”、“早點睡覺”這些稀松平常的基本生存狀態，如今卻成為了難以企及的奢侈。吃飯變成應付溫飽的任務，熬夜和不規律作息成為常態。我們只用“高光時刻”來定義價值，卻忘記了在平路和低谷中善待自己，漸漸疏離了作為“人”最基礎的需求與情感。

（網友對于“好好吃飯”的共情）

在工具理性下，人變為“人脈資源”或“績效單元”。康德強調，每個人都擁有固有的價值和尊嚴，應當作為目的本身來尊重，而不是作為達到其他目的的手段。身體不是工具，犧牲健康不是成功的手段，人是需要被關懷的生命體。

“記得按時吃飯，不要老點外賣湊合。”“無論多忙都要好好吃飯，保重身體！”……劉曉梅阿姨短短5分鐘的發言，7次提到“吃飯”，承載著具有深厚人文關懷的力量。

這份柴米油鹽的“嘮叨”和牽掛中，是對精神漂泊和內心焦慮的深切撫慰。回歸人與人之間最樸素的情感聯結，擁抱生命在場，重拾起關懷自身這個最根本的存在。

從宏大敘事，回歸煙火人間

曾經，畢業典禮是由精英主導的儀式，燈光長久聚焦于學術成就和未來目標。權威致辭標定人生航向，哲理金句編織成功圖景，將畢業推向再攀高峰的崇高語境。

成功學敘事、精英敘事、苦難敘事掌握著話語體系，充滿著權威感與正確性。然而，與真實人生割裂的“正確性”消解了真實性，懸浮的“鼓勵”無法緩解焦慮。

把個體價值融入到“星辰大海”的宏大敘事中，人們在崇高語境中反而會陷入更深的迷茫。在離開充滿成功期待、卻脫離生存土壤的語境后，回歸日常生活，依舊找不到應對房租、就業、職場壓力的具體答案。

劉曉梅阿姨的“闖入”，改寫了這場儀式的話語規則。此刻，臺下沒有優秀畢業生，也沒有待業青年，在阿姨眼中，他們都只是“孩子”。

（網友分享與學校后勤人員的故事）

“在家你們是爸爸媽媽的寶貝，在學校你們是叔叔阿姨的寶貝。”她沒有對孩子們寄予厚望，只是囑咐他們要照顧好身體，因為他阿姨心中的“天之驕子”。

當對仗工整的寄語，被打碎成真誠簡單的絮語，當叮嚀與致辭擁有同樣的分量。宏大敘事被拉回到個體生命的日常，懸浮的典禮回歸生活大地上。

中國農業大學63歲校長站立撥穗14小時，給足學生情緒價值。許多校長也都十分配合學生們各種“整活”。撥穗不再有權威等級之分，而是在平等互動中的共同慶祝。

儀式典禮和話語權力的祛魅，不是否定成功，而是回歸教育本質。教育的成功，不只是培育社會精英，或是學術成就和就業率的達標，而是生命與生命之間真誠的相遇、陪伴與成全。

（孫其信校長在撥穗儀式上配合“顯眼包”們整活）

平凡微光中，自有育人星河

食堂阿姨劉曉梅的“登場”，不僅打破了知識權力的等級秩序，還讓平凡崗位的聲音進入公共表達空間。將聚光燈投向長期隱身的后勤群體，不僅是肯定了后勤人員的付出，更是看到了他們對孩子們的深情。

當這一群體從“幕后”走到“臺前”的主流敘事場域，其價值獲得公開的致敬，他們的故事、情感、智慧終于被看見。

長久以來，這些支撐校園運轉的平凡勞動者在角落里默默付出：后廚中掂鍋掌勺的廚師，檔口前偶爾“手抖”的食堂阿姨，使校園永遠整潔明亮的保潔阿姨，還有無數在我們看不到的角落默默工作的電工師傅、保安大叔、宿管阿姨……

（中山一高中畢業典禮“食堂阿姨站C位”）

在傳統認知中，教師是育人的唯一主體，后勤工作常被窄化為功能性的“服務”，其真正價值常被忽視。教室也被當作知識傳遞的唯一圣殿，其他場域和日常的滋養也常被遺忘。

然而，勞動不能用做飯、清潔、維修等簡單概括，它包含著對公共空間的維護、對社會秩序的貢獻，以及人與人之間最質樸關懷的精神價值。無數平凡崗位的協同努力，支撐起了社會的和諧運轉。勞動的價值，不僅在于其“有用之用”的產出，更在于過程中所蘊含的“無用之用”的情感聯結與人文關懷。

（作家金惟純談“人工智能時代，哪種人更被需要”）

后勤人員雖然沒有高深的學歷光環，卻以最本分的生活智慧教會學生腳踏實地，以本真的敬業精神示范著責任，以最樸素的情感守護著那些被宏大目標擠壓掉的、屬于“人”本身的柔軟空間。

這場“登臺”，完成了后勤工作人員從 “服務者”到 “育人者”的身份重構，撼動了關于“育人”與“價值”的固有認知。

教育當下最緊迫的任務已不是填滿知識，而是重建學生對自我生命的關懷能力。他們以平凡的身姿、無聲的陪伴實踐著樸素的教育，身體力行地參與著“育人”的偉大工程。

（蔣勛關于莊子“無用之用”的解讀）

登頂只是一個瞬間，在此之后就要下山、休整、等待和準備下一次上山。在群山間跋涉的時間要遠大于在山頂的時間，人生也是一樣。

因此，育人不僅是托舉理想獲得巔峰霞光，更是守護深谷里的生命根系，在人間煙火里踏實行走。

（圖片素材源于網絡）