截至6月25日，全國31個省份已陸續(xù)公布了各自的高考錄取分數(shù)線，眾多高考考生即將進入志愿填報階段。

　　前段時間，多所高校陸續(xù)發(fā)布招生政策后，不少家長和考生對并非今年新推的“轉專業(yè)政策”的關注度持續(xù)攀升。

　　中青報·中青網(wǎng)記者梳理發(fā)現(xiàn)，近年來，不少高校轉專業(yè)政策相對寬松，比如，普遍實行“轉出不設限”或“多次申請機會”政策，部分院校甚至允許跨學科轉專業(yè)。今年，又有一些高校進一步“松綁”了轉專業(yè)政策，比如，下調了轉專業(yè)的年級：華南理工大學除藝術、體育和強基計劃外，大一和大二學生均可多次無限制申請轉專業(yè)；北京航空航天大學首次將轉專業(yè)申請時間節(jié)點提前到大一結束，可以申請跨大類的轉專業(yè)，此后每個學期都可以自由申請轉專業(yè)。

　　據(jù)北京航空航天大學招生辦公室主任劉睿解釋，北航今年對轉專業(yè)時間節(jié)點的調整，是希望學生能夠更早地作出專業(yè)選擇，讓那些在大一結束時就有明確轉專業(yè)意愿的學生減少在原專業(yè)多學一個學期課程耗費的時間。

　　武漢大學本科生院教務處副處長李曉鋒說，放寬轉專業(yè)政策主要是為了“尊重學生興趣意愿，把專業(yè)選擇權交給學生，鼓勵學生個性化發(fā)展，激發(fā)學生學習主動性和創(chuàng)造性”。

　　“松綁”的是什么

　　中青報·中青網(wǎng)記者梳理了多所高校的轉專業(yè)政策。不少高校專門提出“轉出零門檻”，對轉出專業(yè)不設限制，僅需通過轉入學院考核。

　　比如，在符合教育部相關規(guī)定的前提下，北京大學自2017年起取消了學生所在院系的轉出審核程序，要求各院系不得限制學生的轉出，并且，學生還可以在本院系內(nèi)自由調整專業(yè)和方向。北京郵電大學實行“轉出不設限，轉入有考核”，今年繼續(xù)實施“轉專業(yè)申請零門檻”政策。上海交通大學2024年宣布，不限制學分排名和掛科門數(shù)，醫(yī)學院與本部之間各專業(yè)可以互轉，且“各學院轉出名額不設限制”。武漢大學也是自2024級起，允許跨學院自由轉專業(yè)，不設轉出限制條件。

　　除了申請門檻與范圍限制，學生轉專業(yè)的時間窗口也是多所高校相關政策中的重點。

　　比如，在上海交通大學，大一至大三學生均可申請轉專業(yè)；山東大學轉專業(yè)政策規(guī)定，允許一、二年級本科生申請，通過雙向選擇和學院考核實現(xiàn)專業(yè)調整?；中國農(nóng)業(yè)大學轉專業(yè)工作每學期開展一次，學生報名時允許填報1個志愿學院，最多可選擇該學院的兩個專業(yè)；武漢大學的規(guī)定是，從2024級起，學生大類分流至具體專業(yè)時間延長至大三下學期；北京郵電大學除中外合作辦學和藝術類專業(yè)外的所有專業(yè)，允許學生在大一上學期結束和大一下學期結束時各提交一次轉專業(yè)申請。

　　“我們學校有40%到50%的學生有過轉專業(yè)經(jīng)歷?！敝袊茖W院大學副校長鄭陽恒提到，這是為了“給學生試錯的機會”。這種試錯自由依托于該?！叭问健迸囵B(yǎng)機制——學生可在本科大二、大三階段兩次自主更換專業(yè)。

　　轉專業(yè)時間窗口的調整，使得不少高校學生“試錯的機會”更多了。比如，同濟大學在可申請次數(shù)上格外突出，給學生提供7次轉專業(yè)機會，包括中外合作辦學轉出、文轉理工和醫(yī)科轉入。

　　北京理工大學招生辦常務副主任王浩宇說，北京理工大學的學生“大一期末就可轉，學生有6次轉專業(yè)機會”，“轉出無限制，轉入有考核，遵循學生興趣方向”。

　　高校給“轉專業(yè)”加了什么料

　　在中國教育科學研究院研究員儲朝暉看來，轉專業(yè)是學生學習選擇權的組成部分。他提到，除了選擇權，還要考慮提高教育教學質量，“讓教學更有針對性，實現(xiàn)因材施教”。

　　不少高校根據(jù)各自的特色，也給自己的轉專業(yè)政策“加了料”。

　　目前，武漢大學轉專業(yè)政策的突出特點是“轉學院”機制。

　　李曉鋒告訴中青報·中青網(wǎng)記者，一方面，武大各學院不得限制符合轉學條件學生的轉出申請，同一學院內(nèi)實行大類培養(yǎng)和專業(yè)靈活調整機制；另一方面，武大同一學部內(nèi)轉學院在培養(yǎng)規(guī)模允許條件下，接收學院盡可能滿足學生需求?？鐚W部轉學院采取保護性限制，避免學生因學科差異過大影響學業(yè)進度。

　　“2025年學校實施轉學院政策后，跨學院轉專業(yè)成功率超過70%，比去年提高了10多個百分點?！崩顣凿h說。

　　關于北京郵電大學轉專業(yè)制度，北郵招生處副處長兼本科招辦主任陳偉介紹，學院的考核不是統(tǒng)一尺度，而是基于專業(yè)特色和人才培養(yǎng)模式?！氨编]所有專業(yè)都有人工智能的通識教育全覆蓋，在培養(yǎng)過程中引入通信、計算機、電子信息等未來發(fā)展相關的內(nèi)容?！边@種改革使學生“進來以后發(fā)現(xiàn)專業(yè)更優(yōu)化升級，對這個專業(yè)還是挺感興趣的”，從而降低轉出率。

　　南京大學相關負責人告訴中青報·中青網(wǎng)記者，目前，南大除通過“綜評學科興趣類、強基、提前批、中外合作辦學”等錄進來不允許轉專業(yè)的學生外，本科新生入校后，即可參加14個學科拔尖計劃2.0的二次選拔。此外，南大90多個專業(yè)全面開放，所有專業(yè)的學生都可以輔修，學生達到規(guī)定條件，畢業(yè)時不僅獲得主修專業(yè)的學士學位，還可同時獲得輔修學士學位。

　　建立學科發(fā)展、人才培養(yǎng)和資源流動匹配機制

　　2005年，教育部發(fā)布的《普通高等學校學生管理規(guī)定》中首次明確，學生可以按學校的規(guī)定申請轉專業(yè)，學生轉專業(yè)由所在學校批準。2018年，《教育部關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》提出，擴大學生學習自主權、選擇權，鼓勵學生跨學科、跨專業(yè)學習，允許學生自主選擇專業(yè)和課程。

　　在儲朝暉看來，高校轉專業(yè)政策的變化，順應了形勢變化的需要，體現(xiàn)了高等教育從計劃分配向個性化培養(yǎng)的轉型。

　　“學生的轉專業(yè)需求，將促使高校主動對接國家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，積極優(yōu)化調整學科專業(yè)結構，提高人才培養(yǎng)的針對性和有效性。大類培養(yǎng)符合未來社會對跨學科復合型人才的需要，通過大類培養(yǎng)能夠為學生打牢寬口徑知識基礎，拓寬學生學科視野，為未來長期發(fā)展奠定基礎。大類培養(yǎng)再結合專業(yè)分流，也將降低學生專業(yè)選擇的盲目性?！崩顣凿h說。

　　制度設計蘊含雙重考量。李曉鋒也提到，放寬轉專業(yè)政策的確“會給學校管理帶來挑戰(zhàn)”。一些熱門專業(yè)可能學生需求過多，會導致教學資源不足，進而影響教學秩序和教學質量。

　　以中國科學院大學為例，一方面，人工智能、計算機科學與技術等專業(yè)轉入學生人數(shù)增加；另一方面，人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境科學、天文學等專業(yè)人數(shù)卻在減少。

　　中國科學院大學招生相關負責人不擔心這個問題。這名負責人在直播宣講中表示：學校背靠113所科研院所和豐厚的導師資源，能為相對“冷門”專業(yè)的學生提供保障；更重要的是，“學校自由專業(yè)政策和本科‘三段式’貫通培養(yǎng)模式，從縱向和橫向兩個方面真正確保學生能學到自己感興趣、想學的專業(yè)”。

　　“保專業(yè)的政策其實北郵以前就有。”陳偉說，北郵通過招生錄取專業(yè)保障政策，減少學生將來的轉專業(yè)需求，“因為招生時就已經(jīng)讓學生去到了自己喜歡的專業(yè)”。他同時提醒，希望學生能夠科學地分析自己，“不要盲目跟風轉到某個專業(yè)”。

來源：中國青年報