一場看似普通的高考，卻因?yàn)橐粋€女孩的舉動而掀起了軒然大波。

河南女孩蔣多多，在高考考場上沒有像其他考生一樣奮筆疾書、認(rèn)真答題，而是用雙色筆洋洋灑灑寫下了8000字長文，公然抨擊高考制度。

這一行為在當(dāng)時可謂是“驚世駭俗”。

消息傳出后，迅速引發(fā)了社會各界的廣泛關(guān)注和激烈討論。

有人稱贊她勇敢，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也有人批評她任性，親手毀掉了自己的前途。

1、高中壓力下的叛逆少女

2006年6月7日，決定命運(yùn)的高考來臨，蔣多多走進(jìn)考場，心中卻沒有像其他考生那樣充滿緊張與期待，而是被一股強(qiáng)烈反抗情緒占據(jù)。

考場上，蔣多多看著周圍同學(xué)都在埋頭認(rèn)真答題，她深吸一口氣，從筆袋里拿出事先準(zhǔn)備好的雙色筆，毅然決然在試卷的密封線處，寫下自己的筆名“碎心飛魔”。

說起這個筆名還得從她的高中說起。

蔣多多以優(yōu)異的中考成績，順利考入南陽市重點(diǎn)中學(xué)——南陽八中。

考入重點(diǎn)高中以后，這里高手如云，競爭非常激烈，曾經(jīng)成績拔尖的她，在這里只能處于中游水平。

這種落差讓她自信心受到打擊，加上高中課程難度加大，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，蔣多多開始對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。

高二下學(xué)期她開始嘗試寫作，將內(nèi)心的想法和情感傾注到文字中，更是把“叛逆少年”韓寒當(dāng)成自己的偶像。

一次，她把自己寫的一篇小說拿給姐姐看，姐姐對她作品贊不絕口，還鼓勵她向報社投稿。

蔣多多懷著忐忑心情寄出稿件，沒想到竟真的被一家報社選中并刊登了其中一些段落，從此她便一頭扎進(jìn)寫作的海洋里，無法自拔，甚至在課堂上也偷偷進(jìn)行創(chuàng)作。

創(chuàng)作字?jǐn)?shù)高達(dá)百萬字，寫作逐漸成為了她生活的重心，也是她對抗現(xiàn)實(shí)壓力的避風(fēng)港。

隨著對寫作癡迷程度與日俱增，她的學(xué)習(xí)成績也因此一落千丈，從中游斷崖式下跌至墊底。

班主任多次找她談話，語重心長的強(qiáng)調(diào)高考對她未來的重要性，希望她能分清主次，將重心放到學(xué)習(xí)上，可是蔣多多卻不把老師的話當(dāng)一回事。

甚至在一次語文作業(yè)中，她憤慨的寫下自己對寫作夢想的執(zhí)著與追求，滿心期待老師能理解她的內(nèi)心世界，支持她的選擇。

眼看馬上要高考了，對于蔣多多的這個行為，老師批改作業(yè)時，只是簡單告訴她不要胡思亂想，要專注學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備高考。

父母得知情況后，他們也無法理解女兒為何突然不務(wù)正業(yè)，放著好好的書不讀，一門心思撲在寫作上。

本就重男輕女的父親，言辭嚴(yán)厲的斥責(zé)了她一頓，而母親則在一旁默默流淚，苦口婆心的勸說，希望她能迷途知返，可這些都無濟(jì)于事，反而讓蔣多多更加堅定自己的想法，愈發(fā)叛逆。

誰也不曾想到，蔣多多會在這條叛逆的道路上越走越遠(yuǎn)，心中正悄然醞釀著一場更大的風(fēng)暴。

2、高考戰(zhàn)場上的壯舉

寫完筆名以后，在接下來的兩個多小時里，蔣多多完全沉浸在自己的世界中，她筆觸犀利又充滿激情，將自己對高考制度的種種看法和盤托出。

在她看來，高考過于注重分?jǐn)?shù)，將學(xué)生變成了只會死記硬背的考試機(jī)器，抹殺了學(xué)生的個性和創(chuàng)造力。

她還提出自己設(shè)想中的教育改革方案，希望能讓教育回歸本質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和興趣培養(yǎng)。

她寫得酣暢淋漓，仿佛要把這些年積壓在心底的委屈和憤怒一次性釋放出來。

考試結(jié)束鈴聲響起，蔣多多緩緩放下手中的筆，看著寫滿密密麻麻文字的試卷，她覺得自己做了一件有意義的事情。

希望通過自己行為，能讓更多人關(guān)注到高考制度存在的問題，引發(fā)社會對教育改革的思考。

她沒想到，自己即將面臨的，是怎樣一場輿論風(fēng)暴和人生挑戰(zhàn)。

蔣多多在高考考場上寫下8000字長文抨擊高考制度的消息一出，確實(shí)在社會上引起了很大的反響。

各大媒體紛紛聚焦此事，對她進(jìn)行追蹤報道，一時間，她名字和事跡在網(wǎng)絡(luò)上迅速傳播開來，引發(fā)廣大網(wǎng)友熱烈討論。

在這場輿論風(fēng)暴中，人們的觀點(diǎn)呈現(xiàn)出明顯兩極分化。

一部分人對蔣多多行為表示贊賞和支持，認(rèn)為她勇敢的說出許多學(xué)生心中對高考制度的不滿和困惑，是敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、追求教育公平和改革的“勇士”。

更多的人則對蔣多多的這種行為提出批評和質(zhì)疑。

他們認(rèn)為蔣多多在高考考場上的所作所為，不僅是對自己十幾年寒窗苦讀的不尊重，也是對高考規(guī)則和其他考生的不尊重。

她用這樣極端方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不僅無法真正解決問題，還可能誤導(dǎo)其他學(xué)生，讓他們產(chǎn)生錯誤認(rèn)知。

他們覺得蔣多多太任性和沖動，這種自毀前程的行為實(shí)在不值得提倡。

高考成績公布，文綜0分，114分的總分，意味著蔣多多徹底與大學(xué)失之交臂，面對這樣結(jié)果，家人和老師都是痛心疾首。

她們勸說著蔣多多，希望她可以復(fù)讀，畢竟蔣多多的底子不算差，他們不忍心看著這個曾經(jīng)成績優(yōu)異的女孩，就這樣放棄未來。

此時的蔣多多內(nèi)心充滿矛盾和掙扎，面對外界鋪天蓋地的輿論，她也發(fā)現(xiàn)，人們更為關(guān)注的不是她認(rèn)為的高考制度問題，而是她的個人問題。

可她仍舊不愿意承認(rèn)自己的失敗，內(nèi)心深處依然固執(zhí)堅守著自己對高考制度的看法。

3、回歸平凡，歷經(jīng)坎坷

經(jīng)過一番思考后，她最終還是決定放棄復(fù)讀，她覺得自己無法再回到那種為了高考而拼命刷題的生活中去。

高考事件后，現(xiàn)實(shí)也無情的讓蔣多多發(fā)現(xiàn)，自己并非韓寒，在寫作方面并沒有天賦。

她將作品投稿給各大出版社和雜志社，收到的卻大多是退稿信，一次次的拒絕中，讓她信心受到嚴(yán)重打擊。

她開始意識到，寫作這條路遠(yuǎn)比她想象艱難，僅憑自己一腔熱血和高中知識儲備，想要成為一名成功作家，幾乎不可能。

蔣多多最后只能踏上外出打工的道路，現(xiàn)實(shí)卻遠(yuǎn)比她想象殘酷。

由于沒有一個好的學(xué)歷，也沒有工作經(jīng)驗(yàn)，她在社會上四處碰壁，只能找到一些體力勞動工作。

她做過餐廳的服務(wù)員，每天從早到晚忙碌于餐桌之間，忍受著顧客挑剔和老板責(zé)罵。

她也進(jìn)過工廠，在嘈雜的車間里，重復(fù)著機(jī)械性工作，每天工作十幾個小時，身體和心靈都承受著巨大壓力。

這些工作不僅辛苦，而且收入微薄，僅僅只能維持最基本生活開銷。

此時的她，才真正體會到社會現(xiàn)實(shí)和殘酷，也開始反思自己當(dāng)初的行為，最后身心俱疲的她灰溜溜的回到家鄉(xiāng)。

在父母的相親安排下，她嫁給當(dāng)?shù)匾晃粯銓?shí)憨厚的農(nóng)民小伙，婚后，兩人生了一個兒子。

現(xiàn)在38歲的蔣多多過著普通的家庭主婦生活，每天除了工作，就是忙于家務(wù)，相夫教子。

平淡的生活磨去了曾經(jīng)的桀驁和叛逆，也讓她深深的后悔曾經(jīng)的行為。

知識改變命運(yùn)這句話，從來不是空穴來風(fēng)。

希望蔣多多的故事，讓我們明白，在面對生活挑戰(zhàn)和抉擇時，應(yīng)該更加理智、堅定，在勇敢追求自己的夢想同時，也應(yīng)該充實(shí)自己的知識資本。