6月29日，網(wǎng)上突然討論起“補(bǔ)課釣魚案”，不少網(wǎng)友很好奇，算算時(shí)間，那對(duì)雙胞胎應(yīng)該參加高考了，怎么網(wǎng)上沒有她們的高考成績(jī)呢？

時(shí)間回溯到2021年暑假，網(wǎng)友“化學(xué)裴老師”發(fā)了一篇短文，講述了一個(gè)親身經(jīng)歷的事。

簡(jiǎn)述一下，就是，暑期網(wǎng)友同事和一位老師帶了一個(gè)親戚的孩子和另外1個(gè)孩子，后來，一對(duì)雙胞胎的家長(zhǎng)通過熟人介紹，要求自己的雙胞胎加入補(bǔ)課。按照15天計(jì)算，這對(duì)雙胞胎應(yīng)該交6000元補(bǔ)課費(fèi)，家長(zhǎng)還價(jià)5000，同事沒有同意，收了這對(duì)雙胞胎6000元。

第二天上午，同事到教育局去談話時(shí)，得知家長(zhǎng)實(shí)名舉報(bào)，孩子偷偷錄音了，于是當(dāng)場(chǎng)認(rèn)栽，將6000元補(bǔ)課費(fèi)退給家長(zhǎng)，局里說要看家長(zhǎng)態(tài)度再做處理。

中午，介紹人找到同事，約定2人同時(shí)拿出1000元，由介紹人找家長(zhǎng)撤回舉報(bào)，家長(zhǎng)收錢答應(yīng)了。結(jié)果下午，家長(zhǎng)食言，同事因此挨了處分。

這就是家長(zhǎng)“釣魚補(bǔ)課”案的原始情節(jié)。

短文發(fā)出來后，網(wǎng)上出現(xiàn)不同的版本，有加上地點(diǎn)的，說補(bǔ)課案發(fā)生在沈陽，有說這對(duì)雙胞胎后來考上重點(diǎn)中學(xué)，老師們得知此事后，被家長(zhǎng)和孩子的錄音舉報(bào)事件搞怕了，敬而遠(yuǎn)之；同學(xué)了解事件原委后，孤立這對(duì)雙胞胎，按照這個(gè)邏輯發(fā)展下去，這對(duì)雙胞胎顯然會(huì)大受打擊，融入不了集體，如果心里承受能力不強(qiáng)的話，都有可能出現(xiàn)抑郁等癥狀，至于高考成績(jī)，大概率不會(huì)很理想。

因?yàn)?，老師暑期違規(guī)補(bǔ)課，確實(shí)違背相關(guān)規(guī)定。2021年7月24日，中辦國(guó)辦正式印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，標(biāo)志“雙減”政策出臺(tái)，同時(shí)，教師職業(yè)道德等師德文件，也規(guī)定了禁止教師節(jié)假日補(bǔ)課的禁令，老師的補(bǔ)課行為，顯然是錯(cuò)誤的。

但是，家長(zhǎng)這一“過河拆橋”的行為，屬于“極端利己主義”，破壞了社會(huì)信任的基石。雙胞胎被高中同學(xué)孤立、老師不搭理，這是人性自保的必然結(jié)果，身為家長(zhǎng)，慫恿孩子在補(bǔ)課過程中錄音取證，更是帶偏了孩子的價(jià)值觀。更關(guān)鍵的是，這名家長(zhǎng)的做法，惡化了教育生態(tài)。一是給部分家長(zhǎng)帶來示范效應(yīng)，動(dòng)輒舉報(bào)；教師群體普遍警惕“高危家庭”，加劇了家校對(duì)立。二是此類事件 消耗了社會(huì)善意，未來真正需幫助的學(xué)生或更難獲得支持。

在搜索雙胞胎事件后續(xù)的過程中，筆者意外發(fā)現(xiàn)，此事后續(xù)不完全是我們臆想的那樣。2021年8月17日，遼沈晚報(bào)發(fā)了一個(gè)辟謠視頻，指出，經(jīng)與市區(qū)兩級(jí)教育部門核實(shí)，沈陽沒有發(fā)生類似的事。經(jīng)聯(lián)系原創(chuàng)網(wǎng)友核實(shí)，此事發(fā)生在陜西一個(gè)小城市，雙胞胎當(dāng)時(shí)是初二學(xué)生。

也就是說，要想核實(shí)這對(duì)雙胞胎的情況，只有找原創(chuàng)作者了解了。

教育的真正價(jià)值，從來不在分?jǐn)?shù)榜的排名上，而在人心的尺度上。這場(chǎng)被誤傳千里的“補(bǔ)課羅生門”，剝開地域的標(biāo)簽和謠言的糖衣，露出的仍是那個(gè)靈魂叩問：當(dāng)錄音筆取代了家長(zhǎng)與老師之間的信任，算計(jì)淹沒了良知，家長(zhǎng)最終為孩子“贏”得的，究竟是怎樣一個(gè)雙輸?shù)膱?chǎng)景？

陜西那對(duì)雙胞胎的名字或許無人知曉，但她們被迫攜帶的隱形標(biāo)簽——“學(xué)生告密者”“高危家庭”——早已成為插在所有家長(zhǎng)脊背上的警示碑。

我們與其耗盡心力在舉報(bào)與提防的迷宮中纏斗，不如拾起那把被遺落的鑰匙：對(duì)老師的基本尊重，對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)守護(hù)，對(duì)規(guī)則邊界外那份人性微光的珍視。畢竟，當(dāng)教室里的每一聲交談都變成潛在的舉報(bào)證據(jù)，我們失去的何止是高考分?jǐn)?shù)？是孩子們敢于直視老師眼睛的勇氣。

今日話題：在舉報(bào)與提防成為常態(tài)的校園環(huán)境中，我們?cè)撊绾问刈o(hù)孩子“直視老師眼睛的勇氣”？歡迎分享你身邊的家校信任故事，或提出你的重建信任方案。

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