楊振寧1922年出生于安徽合肥，他的父親名字叫楊克純，字武之，后來多以楊武之的名稱而為人所知。楊武之是一位數學家，早年獲公費赴美留學，在哈佛大學獲學士學位，然后在芝加哥大學的數學系獲博士學位，他是中國第一位數論方向的博士。楊武之學成歸國，先后在廈門大學、清華大學和西南聯合大學任教。其中1929年到1937年這八年間，楊武之在清華大學做教授。你可以算一下，楊振寧是1922年出生的，1929年的時候楊振寧是7歲，1937年他是14歲，也就是說，楊振寧的童年和少年時代主要是在清華園度過的。楊振寧這樣回憶這段時光：

“清華園的八年在我回憶中是非常美麗、非常幸福的。那時中國社會十分動蕩，內憂外患，困難很多。但我們生活在清華園的圍墻里頭，不大與外界接觸。我在這樣一個被保護起來的環境里度過了童年。在我的記憶里頭，清華園是很漂亮的。我跟我的小學同學們在園里到處游玩。幾乎每一棵樹我們都曾經爬過，每一棵草我們都曾經研究過。”

但是這么美好的時光被戰爭打破了。1937年，日軍全面侵華，中國很多大學紛紛西遷，其中我們都知道的是，清華大學、北京大學和南開大學在云南的昆明組建了西南聯合大學，于是楊振寧就在1938年考入了西南聯合大學，其實按照年齡來看，當時他只有16歲，還沒到讀大學的年齡，但是因為他特別優秀，所以是破格入學。

楊振寧在西南聯大求學五年，完成了本科學業，隨后又在清華大學研究院在王竹溪教授的指導下完成碩士學業。七年的物理學訓練，有諸位良師的指導，加上他自己的刻苦鉆研，使他在物理學和數學上練就了扎實的功底，在出國前他就已經是一位鋒芒畢露、雄心勃勃的青年物理學家了。

1945年楊振寧以公費赴美留學，在芝加哥大學的物理系深造，師從泰勒。泰勒是物理學大家。在芝加哥大學獲得博士學位后，1949年楊振寧到了普林斯頓高等研究院做博士后，之后又留在那里工作多年。在普林斯頓工作的17年，楊振寧的學術成果非常豐碩，其中最重要的成果有兩個，第一個是在1954年，他跟米爾斯合作，提出了非阿貝爾規范場論，也稱為楊-米爾斯場論，這項成果一開始不受人矚目，后來被物理學家們普遍認為是二十世紀下半葉最重大的物理學突破。第二個成果是在1956年，他跟李政道合作，發現弱相互作用中宇稱不守恒，并于第二年獲得了諾貝爾物理學獎。獲得諾獎之后，楊振寧的名字天下皆知，特別是讓全世界的中國人都歡欣鼓舞。此后，楊振寧在物理學界的大師地位確立，并變得越來越受人敬重。很多人認為，楊振寧的工作至少值得拿兩個諾貝爾獎，并且，即便在所有的諾貝爾物理學獎得主中排個座次，楊振寧也是排在非常前面的。物理學界普遍認為，楊振寧是僅次于愛因斯坦的20世紀最偉大的幾位物理學家之一。

你可能會好奇，楊振寧為什么能取得如此巨大的成就，難道僅用“天才”二字就能簡單概括了嗎？楊振寧是這么評價自己的，他說，他是最好的中國教育和最好的美國教育的結晶。為什么這么說？你會發現，凡是教過楊振寧的人，個個都是名家大師，從他的父親楊武之開始，再到西南聯大的大先生們，再到芝加哥大學、普林斯頓的物理學名家，這是真真正正的“地表最強師資”啊！而且楊振寧還認為，中美教育各有其優點，中國的教育，基礎扎實，循序漸進，拳拳到肉，同時數學上的訓練非常好，而美國的教育呢，注重個性，思維活躍，強調創新，敢于突破。而楊振寧正好中西合璧，取二者之長，再加上他自己真的是天賦異稟，又特別勤奮，才終于站上了人類智慧的巔峰。可以說，楊振寧的一生本身就是一個巨大的奇跡。了解了楊振寧的生平之后，我們再來看看楊振寧在思考問題、鉆研學問上有什么獨特的見解，有什么特別好的啟迪。對此，我歸納了三點：

第一，看待同一個問題，需要變換觀察的視角，既要“近看”，又要“遠看”。

第二，在求解一個問題時，需要把歸納法和推演法相結合。

第三，要善于觀察和分析高手的關鍵訣竅。