信仰的土壤

寶塔山的晨光穿透教室窗欞，延河水的奔騰應(yīng)和著書聲瑯瑯。當(dāng)東辰教育集團(tuán)的"全人教育"基因植入延安的紅色沃土，這里的德育，便有了獨(dú)特的生命律動(dòng)——既仰望"責(zé)立中國(guó)，任當(dāng)世界"的星辰，又深耕"延安精神，東辰模式"的泥土。

紅色熔鑄：

用延安精神校準(zhǔn)青春航向

沉浸式思政課

三維課程矩陣

認(rèn)知課《紅星照我路》：在楊家?guī)X革命舊址，學(xué)生手持AR設(shè)備掃描斑駁土墻，彈出1938年毛主席撰寫《論持久戰(zhàn)》的全息場(chǎng)景；

實(shí)踐課《小米里的經(jīng)濟(jì)學(xué)》：于南泥灣勞動(dòng)基地，用2斤小米設(shè)計(jì)一周營(yíng)養(yǎng)食譜——"當(dāng)汗水滴進(jìn)黃土，才懂什么叫'自己動(dòng)手，豐衣足食'"；

創(chuàng)造課《青春微黨史》：自編自導(dǎo)微電影《轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的少年》。

川陜德育對(duì)話

東辰教育集團(tuán)總校長(zhǎng)楊建平訪談實(shí)錄

"我們把成都東辰英才培養(yǎng)體系與延安精神嫁接，開(kāi)發(fā)出'小米飯里的領(lǐng)導(dǎo)力'課程。延安孩子端著小米飯討論糧食安全時(shí)，眼里的光就是最好的德育答卷。"

- 2024年成都東辰外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)生自治成果：

? "節(jié)氣食譜"計(jì)劃：依二十四節(jié)氣調(diào)整菜單，廚余垃圾減少30%；

? "舊書燈塔工程"：募捐5000冊(cè)圖書，惠及5所鄉(xiāng)村小學(xué);

? "紅色公交專線”：K5A線快速公交車廂變身移動(dòng)黨史館。

全人塑造：

黃土地里長(zhǎng)出的品格年輪

2025年延安東辰中學(xué)領(lǐng)袖勛章計(jì)劃

勛章等級(jí)達(dá)成路徑 ：

服務(wù)者50小時(shí)社區(qū)服務(wù)（敬老院故事會(huì)）

組織者主導(dǎo)校級(jí)活動(dòng)3場(chǎng)（小米換書行動(dòng)）

變革者提案被市教委采納（紅色公交專線）

變革者故事：高一團(tuán)隊(duì)背200斤小米徒步進(jìn)山，與商戶談判換購(gòu)300冊(cè)圖書送往安塞小學(xué)。

小米是延安的饋贈(zèng)，知識(shí)是我們回贈(zèng)延安的種子。

生命韌性：

在歷史的陡坡上攀登成長(zhǎng)

抗壓訓(xùn)練密碼

韌性成長(zhǎng)地圖

三年蛻變之旅

高一： 認(rèn)識(shí)自我

心理畫像測(cè)評(píng) → 抗壓工作坊 → 敬老院服務(wù)

高二： 突破極限

暴雨行軍 → 社區(qū)調(diào)解 → 小米換書

高三： 蛻變領(lǐng)航

梁家河思辨論文 → 人生規(guī)劃答辯

→大學(xué)先修課

家長(zhǎng)見(jiàn)證：看得見(jiàn)的生命拔節(jié)

張賢父親來(lái)信：

"孩子就讀綿陽(yáng)東辰前沉迷游戲，如今主動(dòng)組織同學(xué)去敬老院講革命故事。那晚他指著自己磨破的膝蓋說(shuō)：'爸，萬(wàn)里長(zhǎng)征的前輩可沒(méi)喊過(guò)一句疼'——這一刻，我知道東辰的德育真能重塑靈魂。"

尾聲：

延河水的教育哲思

當(dāng)東辰教育的"英才培養(yǎng)體系"遇見(jiàn)延安的黃土，便會(huì)生長(zhǎng)出這樣的教育圖景：

- 在楊家?guī)X的晨露里，少年用3D打印復(fù)原邊區(qū)電報(bào)機(jī)；

- 在校園聽(tīng)證會(huì)上，學(xué)生為無(wú)人機(jī)安防預(yù)算據(jù)理力爭(zhēng)；

- 在暴雨行軍的泥濘中，青春少女咬緊牙關(guān)的剪影如山巒巍然...

這里沒(méi)有懸浮的德育口號(hào)，只有扎進(jìn)泥土的信仰根系——它生長(zhǎng)于南泥灣的稻浪間，

淬煉在轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的星火里，

最終在少年挺直的脊梁上，

看見(jiàn)民族復(fù)興的晨曦。

我們?cè)谘雍优希却腔鹆窃哪悖?/strong>