本文授權(quán)轉(zhuǎn)自：少年商學院（ID: youthMBA )，作者：弦歌緩緩，北京某中學高中老師，作為領先的國際素質(zhì)教育平臺，少年商學院通過世界名校通識課幫助6-15歲孩子發(fā)現(xiàn)興趣并樹立目標。

這幾天，各省市高考成績陸續(xù)發(fā)布，高考生們也已經(jīng)或即將開始填報志愿。作為高中教師，在歷屆志愿填報指導過程當中，我觀察到，對于家長和同學們而言，最難的環(huán)節(jié)，是專業(yè)的選擇。

很多同學和家長對于專業(yè)的選擇是從升入高三甚至是高考之后才開始考慮的。

其中一部分更是“簡單粗暴”到“什么熱門選什么”；“什么賺錢選什么”；“那個老誰家小誰選了什么我們也選什么”……這種在專業(yè)選擇上的盲目性，以及對自身及專業(yè)了解的欠缺，極易直接導致專業(yè)選擇的失敗。

什么時候考慮孩子未來的專業(yè)最合適

有家長曾問過我：“什么時候考慮孩子未來學習的專業(yè)最合適？”

我的回答是：“從孩子小的時候。”

專業(yè)的選擇，可能代表著一個人未來一生所處的行業(yè)領域。作為高中教師，我并不建議這件事由家長代勞。家長需要做的，是從孩子年齡尚小時，在日常生活中對孩子進行適度的引導，讓孩子能夠在告別高中時從容而準確地選擇自己的專業(yè)。

而這里所說的引導，主要包含兩方面——

1、理想教育

2、自我了解

看到此處，可能家長們會感到些許茫然。而這部全網(wǎng)首檔高校專業(yè)紀錄片《我是XX生》，也許會為家長們在茫然中撥開迷霧。

這部紀錄片在上線之初就收獲了如潮好評。作為一部高校專業(yè)紀實片，它通過深入展現(xiàn)各專業(yè)學生的學習日常讓大家直觀地看到每個專業(yè)的學生與所學專業(yè)的故事。

它并沒有直接給我們?nèi)魏侮P(guān)于某個專業(yè)的結(jié)論，而是讓我們在觀看紀錄片的過程中，自行感受每一個專業(yè)，感受這個專業(yè)的學生，對專業(yè)的熱愛，對理想的追求。

每一個專業(yè)的“表面”和“里面”

比如說，如果我告訴你，有一個專業(yè)，每周都可以品嘗頂級大師烹飪的小龍蝦，而且口味任選，你會不會感到一絲絲羨慕？反正我會。

但是，如果我繼續(xù)告訴你——每周吃不假，但是要連續(xù)吃上三年。還要在這三年之內(nèi)，學會一百三十多道龍蝦菜以及龍蝦養(yǎng)殖、營養(yǎng)和管理營銷等全方位餐飲管理行業(yè)知識——穿上廚師服可以下廚做菜，換上西裝也可以成為辦公室里的管理者。

做一千斤小龍蝦對于這個專業(yè)而言僅僅是一個合格線。在這個過程中，你也許會遇到很多實際的困難。比如，為了熟練掌握處理龍蝦的“七剪法”，你可能會因為蝦鉗而受傷數(shù)百次。同時，僅僅會做還遠遠不夠，你還要具備菜品創(chuàng)新能力……你還會繼續(xù)保持這份羨慕嗎？我不會。

但，紀錄片里的主人公喻大雙和他的同學們，會。

喻大雙是江漢藝術(shù)職業(yè)學院烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)（小龍蝦方向）的畢業(yè)生。在第一集中，通過對喻大雙的采訪和拍攝，我們對這個聽起來過度舒適的專業(yè)以及喻大雙與這個專業(yè)、與理想之間的故事，有了深入的了解。

再比如，提到食品科學與工程專業(yè)，你會想到什么？

如果是我，我會想到美食的制作與研究。在我的印象里，食品科學與工程專業(yè)的同學，一定人人都是頂級美食家。作為吃貨，這個專業(yè)的同學，都是專業(yè)的。

但是，通過對浙江大學食品科學與工程專業(yè)博士研究生蘆紅云的采訪與拍攝，我才知道，從釀酒工程到食品微生物發(fā)酵一路讀到博士、從沒有被任何一件學習上的事情難住過的的食品科學與工程專業(yè)生，也可能“酒精過敏”、“不會做飯”……

食品科學與工程專業(yè)，雖然確實與“吃”緊密相關(guān)，但不僅僅是食物的發(fā)明創(chuàng)造那么簡單。對現(xiàn)有食品的科學研究、食品包裝、加工運輸?shù)龋诜懂爟?nèi)。學食品的同學，不一定是最會制作食物的人，但他們一定是最懂食物的人。

基于食品的基礎上，它更注重的是食品科學，關(guān)注的主要是“吃得放心；吃得安全；吃得健康；吃得美味；吃得營養(yǎng)”。這大概是女生最多的工科專業(yè)，大部分時間，她們都穿著白大褂，在實驗室做化學和生物實驗。

食品微生物發(fā)酵，乍聽起來，不明覺厲。但這部紀錄片，把很多抽象的專業(yè)詞匯直白而簡單地展現(xiàn)在視頻中。比如，它通過蘆紅云準備聚餐的過程，讓我們看到了酸奶的發(fā)酵與制作過程以及蘆紅云在這個過程中的投入。

截至此刻，這部紀錄片剛剛更新至第二集。兩集中所展示的八個專業(yè)，不僅很大程度地刷新著我的認知，也深深地感動著我、啟發(fā)著我。

在每一個專業(yè)部分，不僅能夠了解這個專業(yè)日常學習內(nèi)容和最終培養(yǎng)目標，同時也通過每一個專業(yè)的同學具體的故事，看到了他們內(nèi)心對于理想的執(zhí)著，以及為實現(xiàn)理想所付出的努力。

年末聚餐上的蘆紅云謹慎地關(guān)注著大家對于自己用微生物制作的酸奶口感上的評價，因為這些酸奶中有她的探索和嘗試。而喻大雙的理想不僅有為異地的女友做一份她最愛的番茄口味的龍蝦，還有擁有自己獨創(chuàng)的龍蝦菜品，他將在未來為這份理想繼續(xù)努力。

服裝設計與工程（內(nèi)衣方向）專業(yè)的“精致男孩”萬晨東和他的同學們把每一次逛街都當成調(diào)研，克服男生逛內(nèi)衣店的尷尬，反復設計，層層思考，只為了設計制作出一款兼顧外觀與舒適度等因素的內(nèi)衣。

最初他因為內(nèi)衣方向的獨一無二選擇了它，而如今他想成為獨一無二的內(nèi)衣設計師。他說：“因為是人生當中第一次覺得有這么個東西在影響我的生命，現(xiàn)在，包括我的未來，可能都會受它影響，我就一直想把這個進行下去。”

和萬晨冬一樣的，在這部紀錄片中，我們還認識了為畫出屬于自己的好故事而不懈堅持和努力的漫畫專業(yè)的方思遠。為了漫畫家的夢想，他甚至成了漫畫專業(yè)的“堂吉訶德”。

以及為了在畢業(yè)作品中準確傳達自己的思考與理念，耗時五個月，為了最終以拼接方式呈現(xiàn)的九張作品，在全國各地拍攝了四千張素材的商業(yè)攝影專業(yè)畢業(yè)生張凝馨。

而整部片子中如這般深度走入的專業(yè)及專業(yè)生還有很多。比如：物理學專業(yè)；天文學專業(yè)；現(xiàn)代殯儀技術(shù)與管理專業(yè)；車輛工程專業(yè)；運動訓練專業(yè)；京劇表演專業(yè)；機器人工程專業(yè)；數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)；警務指揮與戰(zhàn)術(shù)（特警方向）專業(yè)等等。

這是一部值得家長與孩子共同觀看的紀錄片。

正如片中旁白所言：“不顧一切，不忘初心，才是對熱愛最好的詮釋”。

孩子們通過這部紀錄片直觀看到各專業(yè)同學對理想的追求，是最好的理想啟蒙教育。他們會由此明白，一份愿意為之付出一切、探索一生的事業(yè)，是生命中的一份珍貴。而只有把學習和熱愛結(jié)合到一起，所有的付出才發(fā)自本心，所有的辛苦才甘之如飴。

而通過我本人歷屆指導志愿填報的過程，也能看出提前做好引導與準備的必要性。

只有內(nèi)心有理想，也對自身和所向往的專業(yè)有充足了解，到真正選擇專業(yè)的時候，才不會感到棘手，也不會輕易失敗。因為我們是為理想而選擇專業(yè)，不是為了填志愿而選專業(yè)。

為什么會出現(xiàn)“后悔所選專業(yè)”的情況？

高考結(jié)束后，在給本屆畢業(yè)生做填報志愿的指導工作之前，我聯(lián)系了2015級的同學。據(jù)不完全統(tǒng)計，在即將升入大三的2015級我所任教的兩個班中，對自己最初選擇的專業(yè)感到后悔的占據(jù)兩班總?cè)藬?shù)的30%。其中有部分同學已經(jīng)完成轉(zhuǎn)專業(yè)，另有一部分同學計劃跨專業(yè)考研。

2015級的志愿填報指導工作也由我負責。可以肯定的是，在當年填報志愿的過程中，每一位同學和家長對專業(yè)的選擇都是相對慎重的。那么，為什么仍然會出現(xiàn)“后悔所選專業(yè)”的情況呢？

在做志愿填報指導的過程中，談到專業(yè)選擇應參考的因素，我一般會給我的學生和家長提出三點建議——

• 個人興趣與理想。

• 個人所具備的核心能力。

• 個人職業(yè)生涯規(guī)劃。

個人興趣與理想應該是第一參考因素。這一點不難理解，也是很多人在給我們做專業(yè)建議的時候最喜歡問的問題——

• 你喜歡做什么？

• 你想做什么？

從這部紀錄片中我們也可以得出一個反向結(jié)論——一個自己不喜歡的專業(yè)以及一份未來不想從事的工作，很難讓你能真正投入到學習過程中，也很難在學習中獲得收獲、成長和成就感。

但作為未來可能終身從事的事業(yè)，專業(yè)的選擇，僅有熱愛遠遠不夠，還要有充分的了解。對所選專業(yè)感到后悔，多半是因為選擇之初對專業(yè)了解上的欠缺。

比如，核心能力，就是很多同學包括家長在選擇專業(yè)的時候常常忽視的一個問題。

我們在選擇一個專業(yè)之前，一定要看看這個專業(yè)以及它所對應的行業(yè)，所需要的最重要的核心能力是什么，與你本人的核心能力是否相符？是否是你具備的、擅長的？或者說，是否有鍛煉與成長的空間？因為它代表著你個人和專業(yè)以及職業(yè)的匹配度。

同樣重要的還有個人職業(yè)規(guī)劃。這一點的關(guān)鍵，是注意和第一點，也就是興趣與理想?yún)^(qū)分。

比如，我自幼習箏。興趣我有，能力我有，但我未來并不想以古箏作為主要職業(yè)，最多可以做個兼職，充實一下生活。所以我在高考的時候，就沒有選擇做藝術(shù)生，沒有進入藝術(shù)類院校古箏專業(yè)去學習，而是正常參加普通高考——這是個人興趣和能力與職業(yè)規(guī)劃之間的關(guān)系。

這里我們需要思考清楚的是：我對某一個專業(yè)，或者某一種職業(yè)，是僅僅有興趣，還是愿意長久地去以它為業(yè)。

我們要想一想，這個專業(yè)所對應的職業(yè)，是否是你未來很想要長期從事的？興趣和理想相對更主觀、偏感性，而職業(yè)規(guī)劃則是更理性的，需要考慮更多的因素，比如家庭情況和個人學業(yè)規(guī)劃等等。

以及，你是否確定，這個職業(yè)的很多辛苦、無奈，甚至不堪……你都可以接受？因為從事這份職業(yè)的幸福感，于你個人而言要遠遠大于這些。

而上述這三點建議，都需要我們對專業(yè)本身有一個相對深入的了解。如果沒有這份了解，就可能會出現(xiàn)下面的情況——

我以為我喜歡，其實這個專業(yè)和我想的不一樣。

我不知道這個專業(yè)所需要的核心能力是什么。

我不知道這個專業(yè)的側(cè)重點以及未來的就業(yè)趨勢是什么。

在今年以前，對深入了解某一專業(yè)的途徑上，我給學生的建議主要有以下三個——

• 看專業(yè)課程設置

• 看畢業(yè)生具體就業(yè)去向（指工作的具體單位甚至所就職的職位）

• 咨詢就讀此專業(yè)的學哥學姐

而在今年，我為學生和家長推薦的了解專業(yè)的途徑又多了這部紀錄片。我心里只遺憾這樣好的紀錄片推出得太晚。我個人以為，高考以后再看，未免匆忙。如果能更早些看到，我們思考的、準備的，可以更多、更深入、更細致……因為我們每一個人，對自身、對理想的認知，從模糊到清晰，通常需要于一個相對漫長的過程。

高考，是一段青春的結(jié)束，也是另一段青春的起點。在接下來的歲月，每一位同學都將在自己選擇的領域，乘風破浪，探索屬于自己的星辰大海。

就以《我是XX生》第一集片尾語作為本篇的結(jié)尾以及對每一個也將在未來為了自我理想而一生努力追逐的孩子們的祝福：

“高考是人生中的一次重大選擇，有的人關(guān)注前景，有的人追逐夢想，無論做出怎樣的選擇，我們都將付出數(shù)年甚至整個青春時光去學習它掌握它。并且在這段時光當中，我們將重新認識世界，發(fā)現(xiàn)自我，直到成為那個，與任何人都不一樣的——我”。

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