宜賓市志城幼兒園開展“洞見·發(fā)現(xiàn)——兒童故事中的課程力量”課程故事暨兒童觀察記錄分享活動

為深入貫徹學(xué)前教育相關(guān)法規(guī)精神，推動五育融合，落實“用愛育兒童，用志創(chuàng)未來”辦園理念，提升教師專業(yè)能力，2025年7月1日，宜賓市志城幼兒園開展了“洞見·發(fā)現(xiàn)——兒童故事中的課程力量”課程故事暨兒童觀察記錄分享活動，開啟從“看見”到“洞見”的教育新旅程。

時光成冊，故事留痕。在日常教育工作中，宜賓市志城幼兒園老師們化身敏銳觀察者，捕捉孩子興趣點，助力成長。吳湘燕老師的小班健康活動《迎“籃”而上》，基于幼兒健康領(lǐng)域核心經(jīng)驗分析，以課程預(yù)設(shè)結(jié)合動態(tài)師幼互動，點燃幼兒運動熱情；楊洲梅老師的班本活動《買賣小高手》，追隨孩子興趣，聚焦生活數(shù)運算，將抽象知識融入生活情境，讓幼兒在思考與解決問題中深化數(shù)運算認(rèn)知，為幼小銜接蓄力；鄭秋霞老師憑借海綿班班本課程《“趣”做小學(xué)生》，以調(diào)查、討論、分享等方式，幫助孩子了解小學(xué)，成長為樂于傾聽、善于思考、敢于創(chuàng)新的快樂準(zhǔn)小學(xué)生；高瞻老師的《護蛋行動》課程故事，在師幼互動中開展趣味調(diào)查，借AI交互技術(shù)等，全力支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗。

觀察有痕，成長無跡。每一份觀察，都是“幼兒為本”的實踐。宜賓市志城幼兒園海貝班李玉玲老師的《小小音樂會》，讓孩子于音樂游戲中，借體態(tài)語與道具，自由感知音樂美，大膽表達創(chuàng)作；海星班魏莎莎老師的《家園攜手 探尋“小倔牛”的成長密碼》，聚焦個性兒童，借家園合作與專業(yè)策略，促孩子行為改善；海貝班李琳老師的《“刀”尖上的成長密碼》，融合剪紙與動作、安全領(lǐng)域，助力小班幼兒精細(xì)動作發(fā)展；海綿班劉利老師的《沙水區(qū)游戲》，鼓勵幼兒合作搭橋、創(chuàng)新玩法，關(guān)注合作，提升游戲質(zhì)量；海星班張淼老師的《套圈大老板》，見證幼兒從游戲中萌發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任感，實現(xiàn)責(zé)任意識從個體到集體的轉(zhuǎn)變；海船班唐榮譽老師的《“趣” 玩紙杯》，呈現(xiàn)幼兒從自由搭建到集體探索新玩法，提升自主創(chuàng)造力與合作能力。

評價交流，賦能成長。本次分享結(jié)束后，宜賓市志城幼兒園副園長曹洪湖肯定了老師們的進步，指出老師們搭建起“看見——理解——支持”兒童的橋梁，從日常捕捉教育契機，讓教育自然生發(fā)。周洋園長高度贊揚老師觀察細(xì)致、解讀專業(yè)、策略精準(zhǔn)，鼓勵以游戲為媒，持續(xù)發(fā)現(xiàn)、解讀兒童，推動深度學(xué)習(xí)與教師成長。

此次分享，是宜賓市志城幼兒園教師專業(yè)能力展示，更是園所課程建設(shè)縮影。當(dāng)兒童看世界，教師發(fā)現(xiàn)兒童，教育契機便在師幼互動中生長。志城幼兒園將繼續(xù)以五育融合為指引，讓節(jié)日、生活成為課程源泉，在“用愛育兒童，用志創(chuàng)未來”路上，與幼兒共寫更多教育故事，讓平凡瞬間綻放教育光芒，用愛與志，托舉童真，奔赴新程！（來源：宜賓市志城幼兒園）