陜西
陽光訊（記者 梁永飛 通訊員 崔炳艷）2025年7月1日，西安市灞橋區第十教研責任區以“以教師兒童行為觀察為抓手，探索班本課程實踐策略”為主題，在西安市灞橋區邵平店幼兒園開展了專題教研活動。本次活動聚焦教師觀察能力與班本課程建設的深度融合，通過實踐分享、成果展示與專題培訓，為責任區內各園所在教育科研發展方向上注入新思考。
思維碰撞：教師眼中的班本課程
活動伊始，骨干教師們圍繞“兒童行為觀察如何成為班本課程發展的突破口”展開策略分享。她們結合班級實踐，從幼兒日常活動中的興趣點、問題行為切入，講述如何通過持續性觀察捕捉教育契機，如從幼兒對自然角昆蟲的探究延伸出科學觀察課程，或從角色游戲中的合作沖突生成社會交往活動。老師們以具體案例剖析觀察、分析、支持的閉環策略，展現“觀察—解讀—回應”的課程生成邏輯。
實踐展示：精彩的班本課程案例
隨后，兩位骨干教師通過班本課程成果冊進行中期成果展示。從課程緣起的幼兒興趣捕捉，到基于《3-6歲兒童學習與發展指南》構建的網絡圖設計，以“家鄉”“蟲蟲”為內容，完整呈現了課程從萌芽到落地實踐的過程。她們特別分享了如何對標指南維度分析幼兒行為，動態調整活動設計，讓課程真正貼合幼兒發展需求。
專業引領：專題培訓指明方向
最后，第十教研責任區負責人高佳麗開展專題培訓，闡釋了兒童行為觀察對班本課程建設的重要性。她結合課程案例，介紹了“掃描觀察法”“軼事記錄法”等工具的應用，強調觀察需聚焦“幼兒怎么做”而非“教師怎么教”，并指導教師從幼兒的“哇時刻”“困難時刻”中尋找課程生長點。培訓中，她還帶領教師梳理班本課程建設路徑，鼓勵以《指南》為參照，在動態觀察中實現課程的個性化建構。
此次活動為教師搭建了“實踐—反思—重構”的成長平臺。未來，教研責任區將繼續以觀察能力提升為核心，深化班本課程的可持續性探索，讓觀察成為讀懂幼兒的“望遠鏡”，讓課程真正成為滋養幼兒成長的沃土。
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