昨天聽到一位朋友打電話，問兒子有沒有去上籃球課。下一秒，她的嗓門就提起來了：“為什么又沒去？已經缺課3次了。早知道當初就給你報次卡了……”接著，大概是問家里老人：“你有沒有把平板給他？”

掛了電話，她跟我說：暑假給兒子報了籃球課，想著月卡劃算，均到每節課才多少多少錢。缺課幾次的話，算到每節課的價錢都要超過次卡的價格了。

另一位朋友的孩子，今年高考分數出來后，考得還不錯。朋友高興，想帶孩子出去玩，說隨便定地方。可孩子的回答是：哪兒都不想去，就想窩在房間里打打游戲，有點自己的時間。

一個是缺課籃球班，讓家長著急地問，有沒有在家玩平板；一個是寧愿在家玩游戲，也不愿意走出去。

到底是什么攔住了孩子邁出家門的腳步？

電子產品？惰性？……

好像是，好像又不完全是。

這讓我想起了前段時間看過的一篇文章《手機最先摧毀的，是底層家庭的孩子》。不同的家庭提供給孩子的“選擇空間”和“眼界”不同，孩子對電子產品的依賴度也會不同。

○ 當孩子的眼界受限、選擇面窄，手機就成了他為數不多的娛樂選擇，孩子也就很容易被困在“信息繭房”中走不出來。

○ 相反，如果孩子可以擁有更多的選擇空間、更高的眼界，他的生命動力就會更足，更容易進入與各種資源的“有效社交”，減少對電子產品的依賴。

對于很多家庭來說，為孩子拓展選擇空間，可以通過外因促成，比如拓展閱讀、夏令營、參加興趣小組、逛博物館、旅游等。但要想真正激發孩子的內在動力，必須打開孩子自己的眼界，這是內因和根本。

要打開孩子的眼界，可以從三個維度進行突破：

第一，物理空間的突破。比如，第一次看到大海、爬上雪山、奔跑在草原上……

第二，人文認知的突破。比如，接觸到不同地區的生活方式、感受不同民族的文化風俗、理解不同職業誕生的背景等。

第三，思維方式的突破。比如，開始理解世界的多樣性、看到現象背后的本質、跨學科思考問題的習慣等。

但在現實生活中，對于如何打開孩子的眼界，很多家庭是缺少“抓手”的，所以很容易出現“東一榔頭，西一棒槌”的情況，忙得家長和孩子團團轉，最后碎片化的努力，很難形成系統性的提升。

其實，很多家長忽視了一點。要讓孩子去看世界、長見識、開眼界，在腳步尚不能隨時抵達的時候，閱讀是很好的營養填充。

但前提是我們一定要為孩子選擇有針對性、能真正突破孩子眼界的高質量讀物。

《陽光少年報》歷時兩年打磨的原創青少年人文地理素養雜志——《少年行》，還是比較值得推薦給大家的。它通過各種方式，保護孩子的好奇心和創造力，幫助他們打開不同維度的眼界，培養孩子多維看世界的思維方式。

01

比如，我們平常逛超市，會看到不同顏色的西紅柿。很少有孩子會去思考：西紅柿可以有多少種顏色？它們的顏色是怎么來的？

五彩斑斕的蔬菜背后，是五花八門的種子。種子的背后，還有國家博弈、科技壁壘等。比如，如何打破國外種子的壟斷？怎么通過太空培育新品種？

△五顏六色的西紅柿

△太空種子

△多彩胡蘿卜

除了這些，《少年行》還為孩子們拓展了哪些眼界呢？

?漢代時，皇帝就吃上反季節蔬菜了。

早在2000多年前，中國人就已經在溫室里種菜了。

據《漢書·循吏列傳·召信臣》中記載，掌管皇帝飲食的部門“太官”為了讓漢元帝在冬天吃上韭菜和蔥，便在菜地里蓋房子，晝夜用炭火給屋內升溫，以加快它們生長。

韭菜，是古代“五菜”——葵、韭、薤（xiè）、藿、蔥之一。

——《少年行》原文摘編

?西紅柿長成大樹，一年結20萬個果。

△太空模型栽培模式

在太空中除了育種，還可以種菜。中國航天員用的是固體基質蛭石種菜。基質是一種人工土壤，由多種有機物、無機物材料按一定工藝和配方調制，可以為種子萌發和植物生長提供優良的水、肥、氣、熱條件。

這就是大家津津樂道的無土栽培技術。目前，中國航天員運用無土栽培技術，已經在空間站種出了生菜、西紅柿、辣椒等。未來，航天員在太空一定會有個更誘人的“菜園子”。

——《少年行》原文摘編

?機器狗追捕害蟲，針尖大的蟲卵都逃不了。

除了旺財，在今年的菜博會上，噴霧機器人、授粉機器人、打藥機器人等也一一亮相。

尤其是打藥機器人，噴灑出的藥液細微均勻，霧滴的直徑可以控制到10微米以下，且一小時就能噴灑10畝地。如果是人工噴灑，就算是不吃不喝，一個人至少也得干1天

——《少年行》原文摘編

更多完整內容，可以翻閱《少年行》總第010期中杯文章《一棵西紅柿樹一年結20萬個果——壽光蔬菜被施了什么魔法》。

02

再比如，夏天到了，很多孩子愛吃小龍蝦。但他可能不知道，有一座城市被譽為“小龍蝦之都”，這里不僅有披著紅色“鎧甲”的龍蝦博物館、外形酷似蝦鉗的龍蝦主題酒店，還有讓人興奮的萬人龍蝦宴。

當孩子知道了這座城市——江蘇盱眙，他的心里就比其他孩子多住了“一座城”，很輕松就能從當下居住的城市鏈接到盱眙，他對地理空間的概念也就有了一個新的突破。當孩子的心里住下越來越多的“世界”，連點成片，心胸、格局、視野就會徹底打開。

除此之外，小龍蝦是龍蝦嗎？它從哪里來？小龍蝦的“親戚”還有誰？為什么盱眙會生產小龍蝦？盱眙的地名，竟然跟一種中藥材有關？柳州螺螄粉背后有高薪“聞臭師”，小龍蝦的背后有“味型師”，負責給小龍蝦增香增味。怪不得，我們能吃到那么多口味的小龍蝦！

《少年行》真的是在極致拓展孩子的眼界。

△《少年行》總第010期內頁插圖

《少年行》垂直深耕青少年人文地理素養的培育，把世界“邀請”到雜志里，讓孩子在閱讀中就能實現“紙上深度旅行”，不斷打開孩子的眼界。

每期至少60個有價值的旅行目的地，不斷突破孩子對于地理空間的眼界；170多頁的人文地理素養閱讀，逐漸拓展孩子對世界的認知；每篇文章里十幾個學科的交叉融合，潛移默化訓練孩子思考問題的模式，突破思維的界限。

《少年行》不大，但裝得下世界！

少年行

《少年行》由《陽光少年報》出品，是國內少見的原創青少年人文地理素養雜志，讀者是8歲+少年及其父母。每期雜志，孩子能收獲8萬多字的高品質人文地理知識積累，全年12期閱讀積累可達百萬字。

聚焦人文地理內容方向，覆蓋全學科素養，專門為青少年創作，《少年行》用有價值的閱讀帶孩子和世界見面，幫助孩子建立對復雜世界的多維認知。

在腳步暫時不能抵達的時候，孩子可以通過《少年行》“紙上旅行”，深度了解和認識世界。陌生的街道、不同的鄉音、深厚的文化、新奇的食物、從未見過的動植物……點燃孩子們強烈的好奇心和探索欲。每讀一篇文章，就相當于一次深度旅行，比屏幕里的世界更真實、更精彩。

世界很大，先用閱讀抵達吧！

（圖片來源：《少年行》雜志、視覺中國、部分AI生成）