為推動(dòng)科技教育走進(jìn)基層，讓更多鄉(xiāng)村兒童接觸并了解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。7月2日，鄭州商學(xué)院大數(shù)據(jù)學(xué)院三下鄉(xiāng)“E路童行”基層志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)帶著編程教材與趣味教具，踏上助力鄉(xiāng)村科技啟蒙的旅程走進(jìn)竹林鎮(zhèn)鎮(zhèn)北街社區(qū)。其中一些為留守或困境兒童，他們正是最需要被“看見”和被“賦能”的一群人。

清晨，竹林鎮(zhèn)在晨曦中煥發(fā)生機(jī)，團(tuán)隊(duì)一行首先前往鎮(zhèn)政府，與相關(guān)負(fù)責(zé)人就實(shí)踐安排與鄉(xiāng)村科技教育現(xiàn)狀進(jìn)行交流，為課程的順利開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，隨后抵達(dá)社區(qū)活動(dòng)中心，開啟了首日以“代碼可視化啟蒙”為主題的科技課堂。

課堂伊始，一段絢麗的代碼動(dòng)畫瞬間吸引了孩子們的注意，圖形隨代碼律動(dòng)跳躍，童眼閃爍著光芒。為了讓孩子們更好理解抽象的計(jì)算機(jī)編程概念，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新采用"生活化編程"教學(xué)法，與日常生活場(chǎng)景相結(jié)合，帶動(dòng)小朋友們想象力，有效降低了學(xué)習(xí)門檻。其中，在理論講解中，志愿者結(jié)合生活細(xì)節(jié)，用孩子們聽得懂的方式解釋代碼邏輯，孩子們頻頻點(diǎn)頭，課堂熱烈而有趣。實(shí)操階段，志愿者們采用“一對(duì)一結(jié)對(duì)”教學(xué)方式，手把手教孩子們輸入代碼，完成自己的“第一行程序”。實(shí)踐過程中，鄭州商學(xué)院團(tuán)委老師深入活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作，了解教學(xué)開展情況與學(xué)生作品展示效果，結(jié)合實(shí)際情況提出了切實(shí)可行的優(yōu)化建議，助力后續(xù)課程更加貼合兒童需求、提升教學(xué)實(shí)效。通過代碼效果展示、理論課程導(dǎo)入講解和一對(duì)一實(shí)操等環(huán)節(jié)，志愿者們用通俗有趣的方式，直觀呈現(xiàn)了編程的基本邏輯與實(shí)際應(yīng)用，幫助孩子們初步建立起對(duì)科技的認(rèn)知與興趣。

在這群孩子中，一些人由于家庭原因，缺少父母長(zhǎng)期陪伴，也缺少科技啟蒙機(jī)會(huì)。今天的課堂，不只是技術(shù)傳授，更是一種陪伴和心靈照亮。志愿者們說：“我們教的不只是代碼，而是一種全新的可能。”他們?cè)诮虒W(xué)中逐漸意識(shí)到，科技教育的意義遠(yuǎn)不止技能，更是打開認(rèn)知世界的一扇窗，是自信的建立，是希望的點(diǎn)燃。返程路上，落日余暉灑在每一張笑臉上，雖然略顯疲憊，但每個(gè)人眼中都閃爍著滿足與感動(dòng)，孩子們的笑臉與專注，給予志愿者最真切的回饋。

此次“三下鄉(xiāng)”首日教學(xué)，不僅是一次科技啟蒙，更是一次愛與陪伴的傳遞。志愿者用專業(yè)與耐心，點(diǎn)亮了孩子們對(duì)未來的想象。我們也期待這顆科技的種子，在他們心中生根發(fā)芽，未來能綻放出改變命運(yùn)的力量。

來源：鄭州商學(xué)院大數(shù)據(jù)學(xué)院