近日,一位來自外地的網(wǎng)友老師透露了一則令人深思的消息。他們學(xué)校正面臨著極為棘手的狀況,最近接連發(fā)生的家校糾紛案件,讓學(xué)校在管理學(xué)生方面陷入了重重困境。
就拿瑞安林老師因“水槍學(xué)生‘噴臉’被行政拘留”這一事件來說,原本可能只是師生間一個小小的沖突,卻演變成了如此嚴(yán)重的后果,林老師不僅遭受了行政拘留的處罰,學(xué)校也因此陷入了輿論的漩渦。
還有湖南母子因手機問題溺亡事件,這背后雖然有著復(fù)雜的家庭因素,但也反映出在學(xué)生管理過程中家校之間溝通協(xié)調(diào)的重要性以及可能引發(fā)的悲劇。
此外,因?qū)W(xué)生管理而引發(fā)的跳樓、跳河等極端事件更是令人痛心疾首。這些事件如同沉重的巨石,壓得學(xué)校和老師們喘不過氣來。
面對如此嚴(yán)峻的形勢,學(xué)校做出了一個看似“無奈”的決定——放棄對學(xué)生的紀(jì)律管理權(quán)限。學(xué)校計劃把這項重要的權(quán)限承包給第三方進行監(jiān)督管理,具體來說,就是打算請安保公司和教官進駐學(xué)校,專門負(fù)責(zé)學(xué)生紀(jì)律的管理工作。
這些管理內(nèi)容涵蓋了學(xué)生在校生活的方方面面,從手機管理開始,如今手機已經(jīng)成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的一大因素,很多學(xué)生沉迷于手機游戲、社交軟件,嚴(yán)重影響了課堂秩序和學(xué)習(xí)成績;課堂睡覺也是一個常見卻又難以解決的問題,這不僅反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,也可能暗示著他們在學(xué)習(xí)和生活中面臨的壓力;學(xué)生打架更是嚴(yán)重影響校園安全和秩序的行為,一旦處理不當(dāng),很容易引發(fā)更大的沖突;遲到早退問題則反映了學(xué)生的紀(jì)律意識和時間觀念;作業(yè)管理同樣不容忽視,作業(yè)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果和鞏固知識的重要環(huán)節(jié),但現(xiàn)在很多學(xué)生存在不按時完成作業(yè)、抄襲作業(yè)等問題。
而所有這些問題引發(fā)的糾紛,學(xué)校決定全部交由保安公司管理處置。學(xué)校聲稱自己只管教書,老師只管上課,不再過問插手這些紀(jì)律管理問題。
學(xué)校做出這樣的決定,其目的似乎也“情有可原”。首先是為了避免家長“校鬧”,在如今的社會環(huán)境下,一旦學(xué)校和老師在學(xué)生管理方面出現(xiàn)一點小問題,部分家長就會采取極端的方式到學(xué)校大鬧,給學(xué)校和老師帶來巨大的壓力和負(fù)面影響。
其次是避免老師被舉報,老師在管理學(xué)生的過程中,稍有不慎就可能被家長舉報,面臨各種調(diào)查和處分,這讓老師們在管理學(xué)生時變得畏手畏腳。
最后是為了避免矛盾責(zé)任劃不清,在以往的家校糾紛中,責(zé)任界定往往成為一個難題,學(xué)校和家長各執(zhí)一詞,難以達(dá)成共識。學(xué)校認(rèn)為這樣做可以保障校園安靜,讓老師能夠安心上課。
然而,學(xué)校如果真的放棄對學(xué)生的紀(jì)律管理,這樣的教育還有什么意義呢?學(xué)校不是發(fā)包公司,不能簡單地把紀(jì)律管理工作像業(yè)務(wù)一樣外包出去。教書和育人本就是不可分割的一個整體,所謂“傳道授業(yè)解惑”,這正是學(xué)校教育的使命所在。
“傳道”不僅僅是傳授知識,更重要的是傳授做人的道理和價值觀;“授業(yè)”是教授學(xué)生專業(yè)知識和技能;“解惑”則是幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困惑。如果將教書和育人割裂開,只注重知識的傳授,而忽視了學(xué)生品德、紀(jì)律和價值觀的培養(yǎng),那么學(xué)生即使學(xué)到了豐富的知識,也可能在品德和行為上出現(xiàn)嚴(yán)重的問題。
這種將教書與育人割裂開的想法,無疑與教育的初衷背道而馳。教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,一個有知識、有品德、有紀(jì)律、有責(zé)任感的人。學(xué)校是學(xué)生成長的重要場所,老師是學(xué)生成長道路上的引路人,他們肩負(fù)著不可推卸的責(zé)任。
學(xué)校和老師應(yīng)該積極面對家校糾紛帶來的挑戰(zhàn),通過加強與家長的溝通、完善管理機制等方式,解決學(xué)生管理中存在的問題,而不是選擇逃避,將紀(jì)律管理的責(zé)任一推了之。否則,學(xué)校將失去其應(yīng)有的教育功能,學(xué)生的成長也將受到嚴(yán)重的影響。
總之,學(xué)校在處理學(xué)生管理問題時,需要更加謹(jǐn)慎和全面地考慮,堅守教育的初心和使命,為學(xué)生的成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布,本平臺僅提供信息存儲服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.