前言

7月6日，山東煙臺一高校內(nèi)有多名學生因高溫天氣在宿舍被熱暈送去醫(yī)院，一小時內(nèi)救護車往學校跑了多次，隨著學生被擔架抬上救護車的在網(wǎng)絡上傳開，家長們才驚覺原來孩子是因為沒有空調(diào)降溫才暈倒的。

家長們最憤怒的是學校對于這件事的回應，堪稱冷漠，暈倒被抬走的學生還在醫(yī)院躺著，校方竟然表示不知情，而學校的回應不僅激怒了家長，就連官方都看不下去，親自下場為學校發(fā)聲，最后這件事情將會如何解決？

一場本可避免的意外

進入七月之后，北方出現(xiàn)了罕見的高溫天氣，許多高校宿舍因為擔心學生因此中暑所以打開了空調(diào)，可有些學校的宿舍內(nèi)沒有空調(diào)，還在用風扇，可一個寢室六個人，靠著風扇根本降不下溫。

有一個學生出于好奇，測量宿舍溫度之后發(fā)現(xiàn)，溫度竟然高達38.5攝氏度，比外面還熱，可想而知，老舊的風扇吹出來的風也是熱風。

這樣的情況下 ，許多學生被熱的滿身汗水，而汗水浸透了床單，他們被熱的徹夜難眠 ，這已經(jīng)不是舒適與否的問題了，而是關乎健康和安全。

學生們?yōu)榱恕盎蠲保?strong>自發(fā)的涌向所有有冷氣的角落，超市的冰柜旁邊擠滿了人，就連餐廳的座椅也成了學生們的床鋪，24小時開放的圖書館內(nèi)更是座無虛席，甚至還有人咬牙自己花錢住校外酒店，或者提前買票回家。

然而，大部分學生別無他選，只能選擇呆在宿舍里，在酷熱中硬扛，很快，便有學生因為太熱暈倒，周圍的人見狀趕緊聯(lián)系救護車，隨著學生被擔架抬上救護車的在網(wǎng)絡上傳開，人們才驚覺，原來這場高溫下的忍耐，早已跨過了安全紅線。

如果說宿舍的炎熱是物理攻擊，那么校方對于這件事情的回應則是一種精神上的冰凍，讓學生們心寒不已。

面對記者關于學生中暑的詢問，學校的回應堪稱危機公關的反面教材，學校對此情況竟然冷漠的表示“這個情況目前還沒有聽說”。

學生都已經(jīng)因酷熱暈倒了，救護車都進校園了，暈倒被抬走的學生還在醫(yī)院躺著，校方還想隱瞞這件事，校方這句話可謂是一石激起千層浪，這樣的答復已經(jīng)不好說信息滯后了，而是對于學生生死的漠視。

學校的回應就連新華社都看不下去，為此發(fā)文怒斥：“學生身處校園，接受學校管理，校方若在態(tài)度和行動上對學生這些難處缺乏關懷甚至忽視，難免讓這份暑熱再添一份心寒。”

后來，校方不堪輿論壓力，終于就這件事給出了解釋，但是校方給出的解釋卻讓矛盾更加尖銳，校方聲稱不裝空調(diào)是因為“宿舍電路老化、電力容量不足”，與此同時，網(wǎng)友們質(zhì)問校方為什么不維修，而學校給出的回答竟然是線路老化，一時半刻修不好。

很顯然，“線路老化”這個理由是長期不作為的借口，老化的不只是電線還有管理者心中的責任感。

7月7日時，煙臺某學校有學生向《極目新聞》的記者透露一件讓人震驚不已的事，學生宿舍里不僅沒有空調(diào)，就連風扇也沒有，很多學生經(jīng)常熬到凌晨三四點才能勉強入睡，不僅如此，學校每天晚上十一點之后還會斷電。

如果不是實在受不了了，也許這些學生不會將校園困境告訴記者，而這學生將這件事告訴記者的目的非常簡單，他們希望記者能夠通過媒體的力量解決這件事情，以后可以睡個安穩(wěn)覺。

大學的使命為“立德樹人”，但校方若是連學生的基本生存需求都無法保障，讓學生們硬扛酷熱，又何談關懷學生和讓學生尊重自己，后期保障的溫度直接決定了育人環(huán)境的質(zhì)量。

管理者需要走下神壇，從“被動應對輿論”轉(zhuǎn)變成“主動關心學生”，讓管理的溫度匹配時代的溫度、氣候的溫度，更要貼合學生的體感溫度，絕對不能以快放暑假為理由，讓學生忍耐一下就過去的態(tài)度應對學生和家長。

其實，這種事情也不是第一次發(fā)生，之前，青島大學一名宿管大爺就因為宿舍沒有空調(diào)，在高溫天氣中中暑去世。

這件事情，給人們留下的反思，遠比幾千臺空調(diào)更加重要，以前，很多北方學校都覺得“夏天就一兩個月，忍忍就過去了”，認為裝空調(diào)就是在浪費錢。

但是在極端天氣逐漸常態(tài)化的當下，北方學校的這種觀念早已經(jīng)不合時宜，這一系列事件都在警示著學校管理者，不能再對學生的基本生活需求視而不見，保障學生的健康和安全是學校應盡的基本責任。

筆者觀點

希望這件事情能夠早點解決，不要等出事了再后悔莫及，同時也希望家長在給孩子選學校時不要只追求教學質(zhì)量，同時也要多關注學生宿舍的條件。

此次事件雖然暴露了問題，但也為其他高校提供了警示。希望通過各方努力，能夠為學生創(chuàng)造更好的學習生活環(huán)境，避免類似事件的再次發(fā)生。

只有真正關心學生的切身利益，高校才能更好地履行教育使命，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

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