熱！7月4日，室外溫度高達40℃。

和天氣一樣“熱”的，還有鹽城市亭湖區的公益暑托班。“我們小學部一共404名學生，有301名學生報名參加了暑托班。”當天，鹽城市大慶路實驗學校副校長夏國梁這樣告訴記者。今年，鹽城市亭湖區有8576名初中生、3235名小學生、1268名幼兒報名參加了暑托班。

近年來，鹽城市亭湖區堅持公益普惠、自愿參加原則，積極落實“雙減”政策，深化“優學在亭湖”品牌建設，持續延伸課后服務至暑期，有效緩解家長“看護難”，切實提升群眾的幸福感獲得感。

7月4日，鹽城市大慶路實驗學校暑托班學生在上手工課。

民生“熱”實踐：破解暑期“看護”難題

“我們學校大多數學生家長在外地務工或從事運輸、種養殖行業，暑假看護曾是很多家庭的難題。”夏國梁說。

如何破解暑期“看護”難題？鹽城市亭湖區連續五年將暑托班納入政府民生實事工程。從2020年首次試點的12個暑托班，到如今覆蓋全區36所學校、延伸至各鄉鎮街道的服務網絡，公益托管的觸角已觸達2200多個家庭，累計服務學生超10萬人次。

“以前暑假帶孩子是雙職工的大難題，現在學校辦暑托班，真是解了燃眉之急！”7月4日上午，在鹽城市大慶路實驗學校暑托班門口，學生家長李乃干道出了眾多家庭的心聲。

據了解，暑托班從7月1日開始至8月17日結束，時長48天；每天上午8:30開始，下午5:30結束。當城市家庭告別“帶娃上班”的窘迫，當農村留守兒童不再孤單守望假期，公益暑托班正以普惠性服務填補暑期教育的空白地帶。

暑托班的公益底色，更體現在對特殊需求的精準回應。鹽城市新洋實驗小學為雙職工家庭開設“彈性托管”通道，家長可提前申請早7點送托或晚6點接回，學生中午也可以選擇在學校就餐；鹽城亭湖新區實驗小學設置全托、半托、臨時托管等多元選擇，甚至為突發情況家庭提供“當日預約”服務……

這些細微之處的考量，讓“公益”二字有了具象的溫度。

成長“熱”課堂：“五育”賦能多彩假期

“跟著‘蘇超’鹽城隊隊員學踢球，太帶勁了！”在鹽城市亭湖區實驗小學暑托班的綠茵場上，小球員們對專業教練童心贊不絕口。這樣的興奮場景，正是鹽城市亭湖區推動公益暑托服務從“看護型”向“成長型”精彩蝶變的縮影。

為此，鹽城市亭湖區創新推出“1+N”課程體系：“1” 即提供個性化學業輔導，由學科教師針對性解決學習難題；“N”則涵蓋五大類特色課程，通過德育鑄魂、智育啟智、體育強身、美育浸潤、勞育固本的多元供給，為孩子們打造全面發展的暑期樂園。鹽城市解放路實驗學校精心打造的童繪、童閱、童泳、童球、童操五大主題項目，為每一個學生搭建了多元成長的舞臺；鹽城市毓龍路實驗學校開設了國學、思維、口語、科學實驗、天文、時事、AI智能等20多個特色課程，讓每個孩子都能找到興趣坐標。鹽城市西城實驗學校的機器人編程課深受追捧，“小工程師”們成功操控機器人行走避障，點燃科技夢想。鹽城市青年路小學的“高爾夫能量站”吸引眾多學生體驗新運動魅力。

亭湖區暑托班設計的針對不同年齡段特點的差異化課程，更顯教育者的用心。幼兒園的“彩虹游戲日”通過角色扮演培養交往能力；小學的“數理思維營”用積木搭建激發科學興趣；初中的“青春加油站”開設心理輔導課助力成長。

當托管服務轉化為成長的養分，鹽城亭湖暑托班正助力每個孩子發掘潛能，綻放獨特光彩。

7月4日，鹽城市解放路實驗學校暑托班學生在進行水中劈叉托舉訓練。

溫暖“熱”循環：雙向奔赴奏響幸福樂章

“有的家長為了趕著去上班，8點左右就把孩子送到暑托班了，我們老師在8點前就要到達學校。”鹽城市大慶路實驗學校的語文老師徐佩莉這樣告訴記者，她還說，自己家里有兩個孩子，大孩子今年讀高三、小的上一年級，為了暑托班的孩子，她克服了自家的困難。

鹽城市亭湖區中小學、幼兒園教師們自愿放棄休假，成為暑托班最堅實的支柱。鹽城亭湖新區實驗小學436名參托學生背后，是教師們根據家長問卷定制的12套個性化方案；鹽城市解放路實驗學校的體育教師每天提前一小時到校調試器材，確保安全；鹽城市亭湖區南洋實驗學校的老師們騎著電動車逐戶家訪，精準掌握留守兒童需求。“看到孩子們每天盼著來學校，再累都值得。”徐佩莉的話道出了所有參與者的心聲。

社會力量的廣泛參與，更讓暑托班的公益之花越開越艷：鹽城師范學院物理與電子工程學院大學生志愿者帶來“科技小制作”課程，非遺傳承人走進校園教剪紙……

家長們也以實際行動回應這份善意：有的主動擔任“愛心家長志愿者”協助管理，有的送來解暑物資，有的在班級群分享孩子的成長變化。“以前總說教育是學校的事，現在才明白，我們都是參與者。”學生家長李乃干這樣感慨。從教師的堅守、社會的助力到家長的參與，一場愛的“雙向奔赴”，正讓鹽城亭湖暑托班這片沃土，滋養出更美好的成長生態。

群眾的滿意度，是衡量幸福指數的最佳標尺。在鹽城市亭湖區社情民意調查中，暑托班項目滿意度連續五年保持在98%以上。“孩子開心，我們放心”成為家長們的共識；“學到知識，學會交往”是孩子們的收獲；“被需要、有價值”是教師們的心聲。“秉持服務家長、服務學生、服務社會的宗旨，著力解決假期孩子看護難這一群眾急難愁盼的問題，切實推動這項民生實事工程落地見效。”亭湖區教育局相關負責人表示。

當暑托班從一項民生工程成長為“優學在亭湖”的品牌窗口，當政府的用心、教師的愛心、社會的熱心交織成網，便織就了一幅群眾安居樂業的幸福畫卷。（中國教育報-中國教育新聞網通訊員 倪同嶺 郭敬雷）

作者：倪同嶺 郭敬雷