今天是來到坡頭區坡頭鎮第二中學支教的第四天，我今天主要負責五年級和三年級的教學工作，并繼續帶領學生們排練文藝匯演的朗誦節目。這一天的教學實踐讓我對因材施教理解更加深刻。

清晨的早讀時間，在考勤結束后，我帶領學生們繼續排練文藝匯演的朗誦節目。經過前幾天的練習，學生們的表現進步十分明顯：他們不僅能夠整齊劃一地朗誦，還能根據內容調整語調和表情。我特別注意到，有幾個原本害羞的學生現在也能自信地大聲朗誦展現自己，這讓我感到非常欣慰。

上午我的第一節課是給五年級上的第三課時，主題是"家養動物的簡筆畫"。這節課我主要教授貓、狗等常見動物的基本畫法。為讓課堂更加生動，我用很多真實的動物圖片作為參考。讓我驚喜的是，五年級的學生們不僅快速掌握相關的基本技法，還在創作環節展現出豐富的想象力。有的學生給小貓畫上蝴蝶結，有的給小狗畫上酷炫的墨鏡，這些創意讓作品充滿著童趣和個性。

第二節課是給三年級上的第二課時，內容是"植物等自然元素的基本畫法"。在教授樹木畫法時，學生們掌握得很快，但在教五瓣花的畫法時卻遇到些困難。我發現很多學生在花瓣的對稱分布上總是出錯，于是我在黑板上詳細分解這方面的繪畫步驟，還走下講臺進行個別指導。雖然最后大部分學生都學會怎么去畫，但我意識到這個內容對三年級學生來說確實有些難度。這提醒我在今后的備課中要更充分考慮學生的接受能力，適當降低教學難度。

下午的作業輔導課上，我耐心地為五年級學生們解答各種問題。有的學生對上午的動物簡筆畫意猶未盡，繼續完善著自己的作品；有的則在認真完成其他科目的作業。我注意到，在這種相對輕松的氛圍中，學生們反而更容易提出學習上的疑問，師生之間的交流也更加自然順暢。

回顧這一天的教學工作，我深刻體會到教學相長的道理。五年級學生的良好表現給予我很大信心，而三年級學生在五瓣花學習上的困難也促使我反思教學內容的適切性。這讓我明白，一個好的老師不僅要會教，更要學會根據學生的反饋及時調整教學策略。

今天的支教經歷讓我收獲良多。看著學生們一點一滴的進步，我對教師這個職業的價值和意義的理解更加深刻。我會認真總結今天的教學經驗，在接下來的支教日子里，為學生們帶來更合適、更有趣的美術課堂。