嶺南師范學(xué)院“曦望”興研突擊隊(duì)（通訊員 馬小雯）

上午在辦公室備課的時(shí)候，總?cè)滩蛔∠胂挛缗啪毜暮⒆觽儠?huì)是什么模樣。指尖劃過(guò)“司馬光砸缸”的劇本，心中不禁泛起一絲好奇，一群大概一二年級(jí)的小家伙，他們將會(huì)如何演繹“司馬光砸缸”的故事呢？在這個(gè)炎熱的夏天，沒有樹葉的沙沙聲，只有陽(yáng)光靜靜地照耀著，仿佛也在期待著那一刻的到來(lái)。

午睡醒得匆忙，我剛踏進(jìn)1班就被滿教室的色彩撞了滿懷。黑板上寫著“彩虹制造局”，他們的主講老師手里正拿著上節(jié)課的小朋友們的畫畫作品，原來(lái)這節(jié)課是獨(dú)屬于他們的“畫畫時(shí)間”。小朋友們用彩筆畫著屬于他們的奇思妙想，派大星的肚子圓得像剛吹的氣球，海綿寶寶可可愛愛的畫在蝴蝶旁邊，橙色的小花花栩栩如生。其中那個(gè)喜歡畫畫的小女孩，今天眼睛亮亮的像星星一樣，一筆一劃地畫著蝴蝶，她還在這張畫紙背面畫了個(gè)大大的生日蛋糕，寫著生日祝福，她說(shuō)：“想到時(shí)候給媽媽當(dāng)生日禮物。”他們的主講老師夸獎(jiǎng)著他們的畫，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。原來(lái)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，一堂期待的課，對(duì)他們有這么多獨(dú)特的意義。

突然，隊(duì)友興高采烈地拿著一位小朋友的自畫像同我分享，我定睛一看，紙上的小人穿著和那位小朋友今天一樣的藍(lán)色衣服，連表情都像模像樣的，我忍不住笑出聲，像，太像了。

課間被一個(gè)小朋友拽著胳膊要舉高高，他在半空笑得咯咯響，小劉老師教他舉著小風(fēng)扇喊“飛機(jī)來(lái)咯”，我們倆還陪他唱了有些許跑調(diào)的《兩只老虎》。玩了會(huì)兒，他瞅見地上垃圾，念叨著“好多垃圾呀”，他一個(gè)個(gè)撿了起來(lái)，小手里捧著好些別人扔的垃圾，乖乖丟進(jìn)桶里——這孩子真棒。我跟這個(gè)小男孩拉鉤，說(shuō)下次帶棒棒糖來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他，他靦腆地笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

四點(diǎn)多的陽(yáng)光柔和了許多，沒了正午的灼烈。1班挑好要演《司馬光砸缸》的小朋友后，我便和另兩位負(fù)責(zé)這個(gè)節(jié)目的隊(duì)友一起帶他們?nèi)ヅ啪?。主?fù)責(zé)的隊(duì)友按孩子們的特點(diǎn)分好角色，大家興高采烈的，都挺滿意自己的角色。簡(jiǎn)單講了講小劇本，讓他們排了排，我們就帶他們玩了個(gè)小游戲——“老狼老狼幾點(diǎn)了”，當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)。有一局我跟著他們，故意邁著小步子跟在“老狼”身后，孩子們笑得東倒西歪。主負(fù)責(zé)人喊著“別跑太遠(yuǎn)”，玩完后，大家又回教室接著排練了。

放學(xué)排隊(duì)時(shí)，兩個(gè)小男孩突然仰起頭，盯著我的工牌小聲念我的名字。我笑著教他們讀了一遍，問(wèn)：“記住啦？”說(shuō)完又重復(fù)了一遍名字。其中一個(gè)突然伸出小拇指要拉鉤：“下次你得先叫出我的名字哦！”他們走后，看著他們背著書包跑遠(yuǎn)的背影，書包上的奧特曼掛件在夕陽(yáng)里晃出細(xì)碎的光。忽然覺得，或許今天的事情已經(jīng)忘了大半，但這些瞬間，早被悄悄刻進(jìn)了心里。

天空灰蒙蒙的，但是我的心里亮亮的，下鄉(xiāng)的意義，從不是我們教給孩子什么，而是他們用最干凈的眼睛，教會(huì)我們：快樂可以是一支畫筆，或者是一次撿起來(lái)的垃圾，一次舉高高的飛翔，或是一句認(rèn)真記下的名字。