最近，圍繞社交媒體上一位網(wǎng)紅的“教授”“博士生導(dǎo)師”身份，大家反應(yīng)不一，爭論不休，各自站隊(duì)，有肯定的，有懷疑的。被涉及的高校也不發(fā)表聲明，給出肯定或者否定的說法。其實(shí)，大學(xué)里“教授”和“博士生導(dǎo)師”形形色色，多種多樣，各種頭銜背后代表著不同的身份、職責(zé)、聘任方式和地位，其學(xué)術(shù)能力、水平和成果也各不相同，不能一概而論。以下就我所知，為大家介紹一下大學(xué)里各種各樣的教授。如有沒有提及的，也請讀者留言補(bǔ)充。

1、正式在編的教授/博士生導(dǎo)師

這是大學(xué)學(xué)術(shù)隊(duì)伍的核心和骨干，通常通過嚴(yán)格的招聘程序（全球招聘、同行評議）入職，與大學(xué)簽訂長期或無固定期限（俗稱“編制內(nèi)”或“Tenure-track/Tenured”）的勞動合同，享受大學(xué)提供的全套福利待遇（工資、社保、醫(yī)保、退休金、住房補(bǔ)貼/周轉(zhuǎn)房等），晉升路徑清晰，助教-講師-副教授-教授或者助理教授-長聘副教授-長聘教授，教授是最高學(xué)術(shù)職稱，當(dāng)然教授也分等級，從四級到一級。

教授的職責(zé)包括承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，主導(dǎo)獨(dú)立的科研項(xiàng)目，發(fā)表高水平成果，獨(dú)立招收、指導(dǎo)碩士生和博士生， 參與院系/學(xué)校的學(xué)術(shù)管理、學(xué)科建設(shè)、公共服務(wù)（如委員會工作、評審等）。

博士生導(dǎo)師通常要求具有教授或副教授職稱，需要具備豐富的科研經(jīng)驗(yàn)、充足的科研經(jīng)費(fèi)、良好的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和指導(dǎo)能力，需經(jīng)過個人申請、院系推薦、學(xué)校學(xué)位評定委員會評審批準(zhǔn)，獲得官方認(rèn)證的“博士生導(dǎo)師”資格。只有獲得此資格的正式在編教授/副教授，才能獨(dú)立掛名作為博士生的第一導(dǎo)師招生，他們穩(wěn)定性高，責(zé)任重，是大學(xué)學(xué)術(shù)聲譽(yù)和人才培養(yǎng)的主要承擔(dān)者。

2、臨時聘任的教授/研究員

他們?yōu)榉情L期在編人員，通常簽訂固定期限合同（如1年、3年、5年），承擔(dān)特定教學(xué)任務(wù)（如急需的課程），參與特定科研項(xiàng)目（項(xiàng)目研究員、博士后）；人才引進(jìn)前的考察期（如特聘研究員、特聘副研究員，有一定考察期后可轉(zhuǎn)長聘，填補(bǔ)短期空缺。

薪酬來源可能主要依賴項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)或?qū)ｍ?xiàng)撥款，福利待遇通常不同于正式在編人員，其職責(zé)是根據(jù)合同約定，承擔(dān)部分教學(xué)、科研或特定任務(wù)；通常不具備獨(dú)立的博士生招生資格，在科研項(xiàng)目中，可能在PI（項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）的團(tuán)隊(duì)下工作。

少數(shù)情況下，特別優(yōu)秀且合同期足夠長的（如準(zhǔn)聘教授/研究員），在滿足學(xué)校博導(dǎo)資格要求并通過評審后，可能獲得獨(dú)立招收博士生的資格，但這通常意味著他們處于轉(zhuǎn)長聘的考察期；多數(shù)情況下，他們不能獨(dú)立招收博士生。如果參與科研項(xiàng)目，他們可以作為合作導(dǎo)師或副導(dǎo)師協(xié)助指導(dǎo)博士生。設(shè)立臨聘教授是大學(xué)應(yīng)對短期需求或考察潛在人才的重要方式，但職業(yè)發(fā)展路徑和穩(wěn)定性不同于在編人員。

3、名譽(yù)（客座）教授

這是大學(xué)授予的榮譽(yù)性頭銜，不涉及實(shí)質(zhì)性的全職聘任合同或薪酬福利。授予對象通常是校外（有時是退休的校內(nèi)杰出教授）在學(xué)術(shù)、社會、產(chǎn)業(yè)界取得極高成就和聲望的知名人士（如諾獎得主、頂尖學(xué)者、著名企業(yè)家、社會活動家等），目的是建立聯(lián)系、提升學(xué)校聲譽(yù)、爭取潛在資源（捐贈、合作）。

名譽(yù)教授沒有強(qiáng)制性、常規(guī)性的教學(xué)、科研或行政職責(zé)，可能偶爾受邀做講座、參加學(xué)術(shù)活動、提供咨詢建議。他們通常不具備也不行使實(shí)質(zhì)性的博士生招生和日常指導(dǎo)職責(zé)。極個別情況下，如果該名譽(yù)教授愿意且有能力深度參與，且與校內(nèi)一位正式在編博導(dǎo)達(dá)成協(xié)議，可能作為掛名的導(dǎo)師或聯(lián)合導(dǎo)師出現(xiàn)，但實(shí)際的指導(dǎo)工作必然由校內(nèi)的正式導(dǎo)師承擔(dān)。

名譽(yù)教授的象征意義大于實(shí)際工作意義，是大學(xué)對外拓展關(guān)系網(wǎng)和提升品牌價值的策略。

4、特聘教授

這是一個較為寬泛且容易混淆的頭銜，不同學(xué)校、甚至同一學(xué)校不同時期定義差異很大，通常是為了吸引高層次人才（尤其是從校外引進(jìn)）而設(shè)立的特殊崗位，可能對應(yīng)不同的實(shí)際狀態(tài)。

一是實(shí)質(zhì)等同于長聘教授。很多情況下，“特聘教授”是給引進(jìn)的頂尖人才（如院士、長江學(xué)者、杰青等）或者留住本校優(yōu)秀人才的一個榮譽(yù)性崗位名稱，其人事關(guān)系是正式在編的長聘教授，擁有博導(dǎo)資格和全部核心職責(zé)，但薪酬待遇較高。這是最常見也最有含金量的一種。有的學(xué)校設(shè)資深教授，也屬于此類。

二是高級別的固定期限合同崗位。例如“XX學(xué)者特聘教授”，有明確的聘期（如5年），提供較高的薪酬和啟動經(jīng)費(fèi)，聘期結(jié)束考核優(yōu)秀可轉(zhuǎn)長聘教授。這類通常也會給予博導(dǎo)資格以支持其工作。

三是短期的、非核心的聘任。少數(shù)情況下，也可能用于聘任短期講學(xué)或合作的知名學(xué)者，此時更接近客座或兼職性質(zhì)，不具備博導(dǎo)資格。有的學(xué)校設(shè)兼職教授，有的學(xué)校設(shè)訪問教授，也屬于此類。

對于實(shí)質(zhì)屬于長聘或準(zhǔn)聘性質(zhì)的特聘教授，只要通過學(xué)校博導(dǎo)資格評審，就擁有獨(dú)立招收博士生的資格，且是指導(dǎo)博士生的主力；對于短期、兼職性質(zhì)的特聘教授，通常不具備獨(dú)立博導(dǎo)資格。

特聘教授的核心在于看其背后的實(shí)際聘任合同和人事關(guān)系，高水平的特聘教授是學(xué)校重點(diǎn)支持和依賴的核心力量。

5、講席教授

這是授予本校杰出教授的最高學(xué)術(shù)榮譽(yù)之一，通常設(shè)立在某個特定的“講席”上，講席往往由捐贈基金設(shè)立并命名（如“XX基金講席教授”），其收益用于支持該教授的教學(xué)、科研和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，講席教授的獲得者本身必須是該校的正式在編教授（通常是資深正教授），其職責(zé)是承擔(dān)正式教授的所有核心職責(zé)（教學(xué)、科研、指導(dǎo)學(xué)生、服務(wù)）；作為學(xué)術(shù)領(lǐng)袖，在學(xué)科發(fā)展和聲譽(yù)建設(shè)上承擔(dān)更多期望。講席教授毫無疑問地?fù)碛歇?dú)立博導(dǎo)資格，且通常資源更豐富，能更好地支持博士生。

講席教授是學(xué)術(shù)地位和榮譽(yù)的象征，通常伴隨更優(yōu)厚的資源支持，代表大學(xué)對該教授學(xué)術(shù)成就和領(lǐng)導(dǎo)力的最高認(rèn)可。與特聘教授不同，講席教授強(qiáng)調(diào)已在校內(nèi)獲得卓越成就和榮譽(yù)。

6、合作導(dǎo)師 / 副導(dǎo)師 / 聯(lián)合導(dǎo)師

這些職位不是一個獨(dú)立的聘任類別，而是一種指導(dǎo)角色安排，可以由不同身份的人擔(dān)任，包括正式在編的教授（非一導(dǎo)）、校內(nèi)的研究員、博士后，甚至校外的專家學(xué)者（來自其他高校、研究機(jī)構(gòu)或企業(yè)），其職責(zé)是協(xié)助主導(dǎo)師（第一導(dǎo)師）指導(dǎo)博士生，在博士生研究的特定方向或領(lǐng)域提供專業(yè)知識、實(shí)驗(yàn)條件、行業(yè)視角等方面的支持和指導(dǎo)，分擔(dān)部分指導(dǎo)工作，共同對博士生培養(yǎng)負(fù)責(zé)。

合作導(dǎo)師本身可能不具備該大學(xué)的獨(dú)立博導(dǎo)資格（尤其是校外合作導(dǎo)師），其指導(dǎo)資格是基于主導(dǎo)師的邀請和安排，以及學(xué)校的認(rèn)可（通常需要備案），博士生學(xué)籍和學(xué)位授予的責(zé)任主體仍然是主導(dǎo)師及其所在的大學(xué)。

這些職位常見于雙導(dǎo)師制項(xiàng)目、校企聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目、國際聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目等，目的是促進(jìn)交叉學(xué)科研究、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、利用校外優(yōu)質(zhì)資源。對博士生來說，能獲得更廣泛、更多元的指導(dǎo)和支持； 對主導(dǎo)師來說，能拓展研究網(wǎng)絡(luò)和資源。

總結(jié)和結(jié)束語

判斷大學(xué)里的教授和博士生導(dǎo)師的性質(zhì)和種類，其核心內(nèi)容包括（1）人事關(guān)系歸屬，是否與大學(xué)簽訂長期/全職勞動合同（在編 vs 非在編）；（2）薪酬來源與穩(wěn)定性，主要薪酬是否由大學(xué)核心預(yù)算支付（穩(wěn)定 vs 項(xiàng)目/臨時）；（3）核心職責(zé)，是否承擔(dān)教學(xué)、科研、指導(dǎo)研究生、服務(wù)等核心學(xué)術(shù)工作；（4）工作時長，是否主要時間或者什么時間段在大學(xué)工作和發(fā)展；（5）招生資格，是否擁有大學(xué)官方認(rèn)可的獨(dú)立招收和指導(dǎo)博士生的資格。

不管是教授還是博士生導(dǎo)師，都是有期限的或者類別的。已經(jīng)完全從大學(xué)退休的教授，可在適當(dāng)場合表明自己的退休身份；不再擔(dān)任教授和博士生導(dǎo)師的，特別是臨時聘任的或者合作性質(zhì)的教授或者博士生導(dǎo)師的，為了消除別人的誤解，更不能特意去誤導(dǎo)別人，需要有嚴(yán)謹(jǐn)表達(dá)，可以用“曾經(jīng)”“在某個時間段”等限定性詞匯進(jìn)行說明，例如，2010-2015年曾被xx大學(xué)聘為客座/兼職教授（博士生導(dǎo)師），等等。