今天是來(lái)到坡頭區(qū)坡頭鎮(zhèn)第二中學(xué)支教的第五天，我今天主要負(fù)責(zé)三、四、五年級(jí)的教學(xué)工作，并繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生繪畫(huà)。這一天的教學(xué)活動(dòng)充滿著創(chuàng)意與歡樂(lè)，讓我深刻體會(huì)到寓教于樂(lè)的重要性。

上午最后一節(jié)課是給四年級(jí)上的美術(shù)課。這節(jié)課我們?yōu)榈诙斓挠螆@會(huì)做準(zhǔn)備——將全班學(xué)生分成8個(gè)小組，每組合作完成一張手繪海報(bào)。分組時(shí)學(xué)生們自由組隊(duì)搭配在一起，相互合作。讓我驚喜的是，學(xué)生們很快就進(jìn)入自己的創(chuàng)作狀態(tài)，有的負(fù)責(zé)構(gòu)圖，有的負(fù)責(zé)涂色，配合得相當(dāng)默契。下課前，八個(gè)小組都勾勒出海報(bào)的基本輪廓，雖然有些線條還不夠工整，但每一幅都充滿著童真與創(chuàng)意。在課下時(shí)間，我對(duì)海報(bào)的部分細(xì)節(jié)進(jìn)行不同程度的補(bǔ)充。

午讀時(shí)間，在結(jié)束五年級(jí)的考勤工作后，我立即趕到四年級(jí)教室指導(dǎo)學(xué)生們完善上午的海報(bào)作品。看到學(xué)生們認(rèn)真補(bǔ)充細(xì)節(jié)的樣子，我不禁為他們的專注力點(diǎn)贊。有的小組在海報(bào)上添加精美的邊框，有的則寫(xiě)上富有童趣的角色臺(tái)詞。這種小組合作的形式不僅能夠鍛煉學(xué)生們的繪畫(huà)能力，更助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

下午最后一節(jié)課，我給一年級(jí)的學(xué)生們進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生已經(jīng)完成暑假作業(yè)后，我靈機(jī)一動(dòng)組織大家玩"你畫(huà)我猜"的課堂游戲。這個(gè)決定立刻點(diǎn)燃全班學(xué)生的熱情，每個(gè)人都躍躍欲試。游戲過(guò)程中，學(xué)生們天馬行空的畫(huà)作和充滿童真的猜測(cè)讓教室里笑聲不斷。特別是有幾個(gè)平時(shí)比較安靜的學(xué)生，在游戲中展現(xiàn)出驚人的想象力和表現(xiàn)力，這讓我看到他們性格中活潑的一面。

放學(xué)時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們有序地走出校門(mén)。好幾個(gè)學(xué)生還特意跑來(lái)問(wèn)我："老師，明天還能玩你畫(huà)我猜嗎？"他們純真的笑臉讓我更加堅(jiān)定我在教學(xué)中融入游戲化元素的決心。

回顧這一天的支教工作，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)形式的多樣性對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。四年級(jí)的小組海報(bào)創(chuàng)作培養(yǎng)出他們團(tuán)隊(duì)合作的能力，一年級(jí)的課堂游戲則在歡樂(lè)中鍛煉他們的表達(dá)與想象。這些教學(xué)實(shí)踐讓我明白，好的教育不僅要傳授知識(shí)，更要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生全面發(fā)展。

今天的支教經(jīng)歷給予我很多啟發(fā)?？粗鴮W(xué)生們?cè)诟黝惢顒?dòng)中展現(xiàn)出的熱情與才華，我更加確信每個(gè)孩子都有無(wú)限的潛力等待發(fā)掘。我會(huì)繼續(xù)探索更多有趣又富有教育意義的教學(xué)方式，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在成長(zhǎng)中收獲。